Escuela Libre De Derecho
Páginas: 5 (1029 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2011
Es una tendencia específica que se manifiesta de manera reiterada a través de una larga serie de autores y obras.
Esta escuela representa una reacción violenta contra la tesis de la plenitud hermética y la sumisión incondicional del juez a los textos legales.
Sus principales exponentes fueron Reichel y Geny.
Reichel distingue los siguientes puntos:
a).- Repudiación de la doctrina dela suficiencia absoluta de la Ley.
b).- Afirmación que el Juez debe realizar precisamente por la insuficiencia de los textos, una labor personal y creadora.
c).- Tesis de que la función del Juzgador ha de aproximarse cada vez más la actividad legislativa.
Geny distingue tres etapas en esta Escuela:
PRIMERA ETAPA: (1840-1900), preludio del movimiento y aquí surgen las obras llamadas de losprecursores.
SEGUNDA ETAPA: (1901-1906), organización de las ideas, con la publicación de la obra de Gneaus Flavius titulado “La lucha por la ciencia del Derecho”
TERCERA ETAPA: (1907-1914) Se tiende a fijar las ideas y hacer un balance de las conclusiones.
Para entender la Escuela del Derecho Libre es indispensable identificar la tesis de la plenitud hermética del orden jurídico ya quesu ideología se basa en la destrucción y critica de dicha tesis.
Savigny nos habla de esa tesis de la plenitud hermética del orden jurídico en su Tratado de Derecho Romano escrita en 1840 señala “Si las fuentes resultan insuficientes para resolver una cuestión jurídica, debemos colmar la laguna, pues la universalidad es una condición esencial del Derecho como su Unidad”.
Algunos autorespiensan que existe un derecho universal y normal (derecho natural) complemento de todo derecho positivo.
El resultado de este procedimiento de unir el derecho positivo con el derecho natural se llama ANALOGIA, así las lagunas se llenan analógicamente.
Stobbe y Dernburg sostuvieron que las fuentes formales son impotentes para ofrecer la solución buscada, el intérprete tiene el derecho y deberde consultar la naturaleza de las cosas; con esta expresión no aluden al derecho natural, sino al análisis de las relaciones de hecho que la vida presenta.
En el año de 1872 defiende Adickes la idea de que la fuente verdadera y fundamental del derecho positivo es la razón o sea la convicción jurídica común de un pueblo y propugna se recurra a la razón subjetiva, es decir, a la apreciaciónpersonal del juez basada en las relaciones de hecho sometidas a su conocimiento.
En 1885 O. Bülow insiste en que las fuentes formales son insuficientes para resolver toda controversia, por lo que se requiere reconocer al juez el derecho a una actividad independiente, quien debe basarse en el estudio de los hechos y hallarse dirigida por la exigencia de la lógica.
Las ideas de Bülow encuentran uncontinuador con el austriaco Ehrlich, quien en un estudio sobre las lagunas de la ley subraya la importancia de la tarea del juez, cuando las fuentes formales resultan insuficientes y explica como los conceptos jurídicos generales permiten al interprete ejercer una actividad creadora.
Algunos de los partidiarios de la emancipación del juez sostienen que la construcción jurídica conceptual debeser sustituida por la apreciación de los intereses que concurren en cada caso en concreto. Así nace “LA JURISPRUDENCIA DE INTERESES”, entre sus partidarios tenemos a Ph. Heck y G. Rümelin.
Entre los precursores del Derecho Libre tenemos a Stampe, E. I. Bekker, J. Kohler, E. Steinbach, Wundt y E. Danz.
En relación con la segunda etapa comprendida entre los años de 1900 y 1906 cita en primertermino a Zitelmann autor de la obra “Las lagunas” (1902) y alude a los trabajos de E. Mayer, G. Radbruch, K.G. Wurzel, Teodoro Stenberg y R. Muller-Erzbach.
El libro más conocido y característico del movimiento aparece en 1906, con el título la Lucha por la ciencia del derecho, su autor el profesor Kantorowicz, afirma que el Derecho Libre es una especie de “Derecho Natural Rejuvenecido”....
Esta escuela representa una reacción violenta contra la tesis de la plenitud hermética y la sumisión incondicional del juez a los textos legales.
Sus principales exponentes fueron Reichel y Geny.
Reichel distingue los siguientes puntos:
a).- Repudiación de la doctrina dela suficiencia absoluta de la Ley.
b).- Afirmación que el Juez debe realizar precisamente por la insuficiencia de los textos, una labor personal y creadora.
c).- Tesis de que la función del Juzgador ha de aproximarse cada vez más la actividad legislativa.
Geny distingue tres etapas en esta Escuela:
PRIMERA ETAPA: (1840-1900), preludio del movimiento y aquí surgen las obras llamadas de losprecursores.
SEGUNDA ETAPA: (1901-1906), organización de las ideas, con la publicación de la obra de Gneaus Flavius titulado “La lucha por la ciencia del Derecho”
TERCERA ETAPA: (1907-1914) Se tiende a fijar las ideas y hacer un balance de las conclusiones.
Para entender la Escuela del Derecho Libre es indispensable identificar la tesis de la plenitud hermética del orden jurídico ya quesu ideología se basa en la destrucción y critica de dicha tesis.
Savigny nos habla de esa tesis de la plenitud hermética del orden jurídico en su Tratado de Derecho Romano escrita en 1840 señala “Si las fuentes resultan insuficientes para resolver una cuestión jurídica, debemos colmar la laguna, pues la universalidad es una condición esencial del Derecho como su Unidad”.
Algunos autorespiensan que existe un derecho universal y normal (derecho natural) complemento de todo derecho positivo.
El resultado de este procedimiento de unir el derecho positivo con el derecho natural se llama ANALOGIA, así las lagunas se llenan analógicamente.
Stobbe y Dernburg sostuvieron que las fuentes formales son impotentes para ofrecer la solución buscada, el intérprete tiene el derecho y deberde consultar la naturaleza de las cosas; con esta expresión no aluden al derecho natural, sino al análisis de las relaciones de hecho que la vida presenta.
En el año de 1872 defiende Adickes la idea de que la fuente verdadera y fundamental del derecho positivo es la razón o sea la convicción jurídica común de un pueblo y propugna se recurra a la razón subjetiva, es decir, a la apreciaciónpersonal del juez basada en las relaciones de hecho sometidas a su conocimiento.
En 1885 O. Bülow insiste en que las fuentes formales son insuficientes para resolver toda controversia, por lo que se requiere reconocer al juez el derecho a una actividad independiente, quien debe basarse en el estudio de los hechos y hallarse dirigida por la exigencia de la lógica.
Las ideas de Bülow encuentran uncontinuador con el austriaco Ehrlich, quien en un estudio sobre las lagunas de la ley subraya la importancia de la tarea del juez, cuando las fuentes formales resultan insuficientes y explica como los conceptos jurídicos generales permiten al interprete ejercer una actividad creadora.
Algunos de los partidiarios de la emancipación del juez sostienen que la construcción jurídica conceptual debeser sustituida por la apreciación de los intereses que concurren en cada caso en concreto. Así nace “LA JURISPRUDENCIA DE INTERESES”, entre sus partidarios tenemos a Ph. Heck y G. Rümelin.
Entre los precursores del Derecho Libre tenemos a Stampe, E. I. Bekker, J. Kohler, E. Steinbach, Wundt y E. Danz.
En relación con la segunda etapa comprendida entre los años de 1900 y 1906 cita en primertermino a Zitelmann autor de la obra “Las lagunas” (1902) y alude a los trabajos de E. Mayer, G. Radbruch, K.G. Wurzel, Teodoro Stenberg y R. Muller-Erzbach.
El libro más conocido y característico del movimiento aparece en 1906, con el título la Lucha por la ciencia del derecho, su autor el profesor Kantorowicz, afirma que el Derecho Libre es una especie de “Derecho Natural Rejuvenecido”....
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