Escuela Nueva

6. LA ESCUELA PROGRESIVA NORTEAMERICANA Y LA PEDAGOGÍA DE DEWEY.
6.1. La escuela progresiva
El término Escuela Progresiva en Estados Unidos es equivalente al de Escuela Nueva en Europa.
Surge comoprotesta frente a la escuela tradicional americana centrada en el profesor y en los principios educativos clásicos.
La difunden profesores de universidad y fue adoptada por los maestros de escuelaspúblicas y asociaciones profesionales con el fin de transformar la sociedad por la educación.
Se creó la asociación de la Escuela Progresiva, que se basaba en siete puntos:
-Libertad paradesarrollarse naturalmente.
-El interés, motivo de todo trabajo.
-El maestro, un guía, no un maestro de tareas.
-Estudio científico de la evolución del niño.
-Mayor atención a todo lo que afecta aldesarrollo del niño.
-Cooperación entre la escuela y el hogar.
-La escuela progresiva, líder de los movimientos de educación.
La Escuela Progresiva empezó a decaer en los años cuarenta para desaparecerprácticamente después de la Segunda Guerra Mundial.
6.2. John Dewey y la educación renovadora y democrática
Nació en 1859 en Burlington, Vermont, y murió en 1952 en Nueva York.Enseñó en variasuniversidades. Sus obras de pedagogía más importantes son Mi credo pedagógico, de 1897, Escuela y Sociedad,, de 1899, Democracia y educación, de 1916.
La escuela de Dewey se planteaba un giro copernicano:el proceso de enseñanza-aprendizaje estaba centrado en el niño, lo que importaba no eran las actividades futuras del adulto sino las comunes en las que estaba comprometido el niño en el presente, loque interesaba era cubrir las necesidades presentes de los alumnos, frente a la pasividad tradicional, la vida escolar era la propia comunidad en la que cada niño realizaba su trabajo en cooperación consus iguales, aprendiendo al tiempo orden y disciplina, no impuesta desde fuera.
Dewey parte de la experiencia que no identifica que no identifica ni con la conciencia ni con la subjetividad, ya...