escuela rural

En la Argentina hay 12 mil escuelas rurales que representan el 25 por ciento de los establecimientos educativos del país y concentran el 13 por ciento del total de la matrícula de estudiantes de la educación básica.
El gobierno argentino debe invertir en la educación rural para mejorar la infraestructura de las escuelas, brindarles equipamiento informático/tecnológico de avanzada y apoyopedagógico.

A su vez, debe financiar la atención a las necesidades de servicios básicos -energía eléctrica y agua- e infraestructura de los establecimientos educativos rurales; la provisión de bibliotecas de Nivel Inicial, Primaria y EGB3, videotecas institucionales, televisión, video y computadora, útiles escolares y laboratorios.
De esta manera, se generará mayor igualdad en el acceso a la educacióny por ende, que los niños que viven en zonas rurales, que siempre han estado olvidadas, tengan escuelas en condiciones dignas.
¿Cuáles son las principales carencias que afectan a las escuelas rurales del país?

En primer término, la distancia es uno de los problemas principales. Los niños no viven cerca y tienen que caminar varios kilómetros para llegar, algunos lo hacen en caballo, otros encarro, pero la mayoría a pié.

La infraestructura es siempre deficiente, no hay suficientes aulas y cuando el docente tiene que quedarse en la zona porque están lejos del pueblo más cercano, no cuentan con una habitación confortable.

Por otro lado, la falta de insumos ha sido siempre un impedimento para poder estudiar correctamente y cuando los docentes nos escriben solicitan útiles, libroscomo así también mobiliario para las aulas.

En los comienzos, esto era lo primero que solicitaban, pero en estos momentos lo primero que solicitan es alimentos. También suelen solicitar ropa y calzado.
Recientemente, nos comentaba una coordinadora de Misiones, que una mamá con cinco hijos, debió seleccionar a tres para que continuaran los estudios porque no tenía ropa para todos.

¿Quécantidad de instituciones educativas de estas características existen hoy por hoy en Argentina y cuántas personas acuden?

Sabemos que hay 13500 escuelas rurales en todo el país. No todas están en las mismas condiciones sino las que se encuentran más alejadas. También hay diferencias según la provincia en la cual se encuentran las instituciones, ya que en algunas hay más “escuelas albergues” lo quefacilita la educación y evita la deserción escolar.

¿Cuáles son las acciones que ustedes desarrollan en la Asociación?

APAER tiene cuatro programas. El primero es el PADRINAZGO mediante el cuál buscamos padrinos que se ocupan de satisfacer las necesidades primarias de una escuela. El Padrino les envía por encomienda útiles, ropa, calzado, alimentos no perecederos por empresas de transporte queofrecen un descuento en estos casos. Mantienen un contacto con los docentes y esta situación les permite sentirse acompañados.

Otro programa es el de proyectos productivos, huertas, invernaderos, talleres de costura, tejido, artesanías, tendientes a capacitar a los alumnos para una futura salida laboral evitando el desarraigo. También se consigue el autoabastecimiento de los comedores escolaresy se replican las huertas por ejemplo en las casas de los padres lo que produce un desarrollo de toda la comunidad.

También, realizamos cursos a distancia, de acuerdo a lo solicitado por los docentes que no tienen posibilidades de realizarlos en sus lugares de trabajo por encontrarse alejados de los pueblos. Los hacemos mediante el sistema “a distancia” y son gratuitos para los docentes de lasescuelas rurales.
El último programa es el de becas que permiten a los alumnos terminar el EGB3 cuando no pueden continuarlos en sus zonas y deben trasladarse al pueblo.

¿Qué logros se podrían destacar de la labor que realiza APAER?

Fundamentalmente se evita la deserción escolar porque al estar mejor alimentados por los padrinos y proveerles los útiles necesarios, pueden estudiar con lo...