Escuela Tradicional-nueva



ESCUELA TRADICIONAL-NUEVA

Cuadro Comparativo entre la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

CRITERIOS DE COMPARACIÓN
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
OBJETIVO
Transmitir los saberesespecíficos y las valoraciones socialmente aceptadas.
La acción como condición y garantía del aprendizaje. La acción sobre los objetos permite el aprendizaje de los mismos.
REPRESENTANTES
Sócrates,Platón, Aristóteles, Comenio y San Ignacio de Loyola
Rosseau, Frobel, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Neil, Key, Ferriére, Tolstoi, Claparade, Kerschensteiner, Cousinet, Freinet, Reddie, Hahn, HenryWallon, Basedon, Grundtvig, Gier de los Ríos y Makarenko
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Abandona el pensamiento y se centra en la repetición, método y orden.
Manipular es aprender. Observacióndirecta, estudio de la naturaleza y sociedad.
DISCIPLINA
Férrea e indiscutible, el castigo es usado para centrar al alumno evitando conductas indeseables.
Es flexible, genera confianza y libertad en elalumno pues considera los intereses y necesidades del alumno.
DOCENTE
Es impositivo y coercitivo, paternalista, lo que dice es cumplido y respetado. Mantiene una actitud distante con el alumno,dosifica contenidos, selecciona actividades y la forma de presentación.
Es la guía que muestra el camino y las posibilidades del aprendizaje.
ALUMNO
El alumno tiene un carácter pasivo, es una hoja enblanco en la que se imprimirán los conocimientos.
Es activo, debe de aprender por medio de la acción y la observación.
MÉTODO DE ENSEÑANZA
Deben ser lo más parecidas a lo real para facilitar lapercepción, de manera que su presentación reiterada conduzca a la formación de imágenes mentales que garanticen el aprendizaje.
El trabajo manual, la organización de una disciplina personal librementeaceptada, el desarrollo del espíritu de cooperación, la coeducación y la preparación del futuro ciudadano.


Línea de tiempo Escuela Tradicional y Escuela Nueva






Pensamiento de...