ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
Páginas: 15 (3680 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2014
Monografía
Escuela Tradicional y Escuela Nueva
INDICE
Introducción………………………………………………………………………..…………..……………3
¿Qué es la escuela tradicional?....................................................................................................4Contexto histórico de la Escuela Tradicional………………………….……………………….4
Características de la Escuela Tradicional………………………………………………………5
¿Qué es la Escuela Nueva?..............................................................................................................7
Contexto histórico de la Escuela Nueva………………………………………………………….8
Antecedentes de la Escuela Nueva…………………………………………………………………8¿Cómo funciona la Escuela Nueva?............................................................................................9
Elementos principales de proceso educativo en la Escuela Nueva………………….10
Tabla comparativa Escuela Tradicional – Escuela Nueva………………………………11
Conclusiones……………………………………………………………………………………………….13
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………14Introducción
El objetivo de la presente monografía es contrastar las diferencias entre las corrientes educativas conocidas como Escuela Tradicional y la Escuela Nueva.
Sin duda muchos de nosotros, adultos de 30 años de edad o más, tendremos varios recuerdos de episodios de nuestra vida escolar donde claramente ubicamos que la forma de trabajo de nuestros maestros era la Escuela Tradicional.Aquellos interminables apuntes, los castigos por no cumplir la tarea, largas planas repetitivas de concepto más reiterados y monótonos repasos de contenidos vistos en clase, mismos que lograba memorizar más no comprender, todo inmerso en un ambiente frío y serio, Sin embargo, personalmente tengo también gratos recuerdos de maestras que impartían clases de una manera que parecía “romper lasreglas” y que, tras dichas sesiones de estudio lograban en mí, mucho más que aprendizaje memorístico. Lograban comprensión y algo que yo creía que era casi imposible: aprendizaje inmerso en diversión.
La Escuela Nueva acarreó una serie de cambios que generaron nuevas teorías del aprendizaje. Una nueva forma de concebir y entender el proceso de aprendizaje de los niños, centrado en susnecesidades, y no en engrandecer el papel el maestro.
Esta monografía consta de dos apartados Escuela Tradicional y Escuela Nueva, mismos que están subdivididos en apartados que describen el contexto histórico, características y antecedentes. Al final de la misma aparece una tabla comparativa con los principales rasgos de cada una de estas corrientes.
La información que la bibliografíaconsultada ofrece es muy vasta, así que este trabajo se limita a resumir los principales detalles. Sugiero una revisión más exhaustiva del libro “De la escuela nueva al constructivismo. Un análisis crítico.” Del autor Julián De Zubiría Samper, para ampliar los conceptos que esta monografía aborda tan brevemente.
¿Qué es la escuela tradicional?
Su fundamento fue la escolástica, significa métodoy orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes paradesarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.
La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de...
Monografía
Escuela Tradicional y Escuela Nueva
INDICE
Introducción………………………………………………………………………..…………..……………3
¿Qué es la escuela tradicional?....................................................................................................4Contexto histórico de la Escuela Tradicional………………………….……………………….4
Características de la Escuela Tradicional………………………………………………………5
¿Qué es la Escuela Nueva?..............................................................................................................7
Contexto histórico de la Escuela Nueva………………………………………………………….8
Antecedentes de la Escuela Nueva…………………………………………………………………8¿Cómo funciona la Escuela Nueva?............................................................................................9
Elementos principales de proceso educativo en la Escuela Nueva………………….10
Tabla comparativa Escuela Tradicional – Escuela Nueva………………………………11
Conclusiones……………………………………………………………………………………………….13
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………14Introducción
El objetivo de la presente monografía es contrastar las diferencias entre las corrientes educativas conocidas como Escuela Tradicional y la Escuela Nueva.
Sin duda muchos de nosotros, adultos de 30 años de edad o más, tendremos varios recuerdos de episodios de nuestra vida escolar donde claramente ubicamos que la forma de trabajo de nuestros maestros era la Escuela Tradicional.Aquellos interminables apuntes, los castigos por no cumplir la tarea, largas planas repetitivas de concepto más reiterados y monótonos repasos de contenidos vistos en clase, mismos que lograba memorizar más no comprender, todo inmerso en un ambiente frío y serio, Sin embargo, personalmente tengo también gratos recuerdos de maestras que impartían clases de una manera que parecía “romper lasreglas” y que, tras dichas sesiones de estudio lograban en mí, mucho más que aprendizaje memorístico. Lograban comprensión y algo que yo creía que era casi imposible: aprendizaje inmerso en diversión.
La Escuela Nueva acarreó una serie de cambios que generaron nuevas teorías del aprendizaje. Una nueva forma de concebir y entender el proceso de aprendizaje de los niños, centrado en susnecesidades, y no en engrandecer el papel el maestro.
Esta monografía consta de dos apartados Escuela Tradicional y Escuela Nueva, mismos que están subdivididos en apartados que describen el contexto histórico, características y antecedentes. Al final de la misma aparece una tabla comparativa con los principales rasgos de cada una de estas corrientes.
La información que la bibliografíaconsultada ofrece es muy vasta, así que este trabajo se limita a resumir los principales detalles. Sugiero una revisión más exhaustiva del libro “De la escuela nueva al constructivismo. Un análisis crítico.” Del autor Julián De Zubiría Samper, para ampliar los conceptos que esta monografía aborda tan brevemente.
¿Qué es la escuela tradicional?
Su fundamento fue la escolástica, significa métodoy orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes paradesarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.
La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de...
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