ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA TRADICIONAL



MARTHA JASIVE


SEBASTIAN GALVIS RODRIGUEZ
CRISTIAN ARANGO ZAPATA
SANTIAGO ARROYABE GALLEGO



FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS




POLITECNICO JAIME ISAZA CADAVID



2015

Laescuela tradicional lo podemos relacionar con la educación física, en el momento en el que estudiante no se motiva para realizar la práctica y el docente obliga al estudiante a realizar las actividades.
Losmodelos de la clase de educación física se estructuran a partir de los presupuestos pedagógicos cientificometodologicos en el que se sustenta el proceso de enseñanza - aprendizaje.
La producción deparadigmas o modelos pedagógicos es siempre un proceso abierto, inacabado, permanentemente en constante dialogo con las realidades.
Se ven la educación física la atención por el docente por ver lascapacidades del alumno y hacer que pueda cumplir las establecidas, en la que el docente da una norma para la actividad y si alguien no la cumple adecuadamente se le aplicara un castigo.
Los métodos deenseñanza del profesor son explicar y ver como los alumnos repiten y repiten la actividad hasta poder lograrla, en la que el alumno no aprende si no que el docente.
El objetivo principal es que elalumno respete las decisiones del profesor y que pueda cumplir con estas.
La relación entre el maestro y el alumno es la de la autoridad y no hay reproche alguno.
La evaluación es como el profesorclasifique al alumno según sus capacidades motrices.
La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción enlos siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de doctrina político-social del liberalismo.
Las tendenciaspedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. Su concepción descansa en el criterio de que es la escuela la institución social encargada de la educación pública masiva y fuente fundamental...