ESCUELA Y COMUNIDAD

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO

GRUPO: 3° MOD. A DISTANCIA

UNIDAD I
MATERIA:
ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN…

TEMAS:
1) PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL.
2) LOS VÍNCULOS SIMBÓLICOS DE LA RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD (ENFOQUE PSICOSOCIOLÓGICO).
ALUMNO:
LUIS FERNANDO CASTRO SARIÑANA

MAESTRO:
ELIEZER CAMARGO FLORESFECHA DE ENTREGA:
SABADO 27 DE SEPTIEMBRE DE 2014.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
TEMA 1.-
INDICACIONES: A partir de las dos dimensiones marcadas en la lectura de Pozas (amplia y restringida), elabore una caracterización del entorno inmediato de su escuela, en base a los rubros que describe Pozas y defina si ese entorno se ha configurado por una o múltiples comunidades.
Para comenzar ladescripción característica de la comunidad resaltaré que eh tomado en cuenta solo una de las dos comunidades en la que llevo a cabo mis labores docentes ya que soy asesor pedagógico itinerante en la comunidad de Los Remedios y Agua Caliente en el municipio de Tamazula, Durango. La comunidad que elijo es la de Los Remedios por su diversidad cultural y laboral que a continuación se describen.
Deinicio tomemos en cuenta las circunstancias geográficas para llegar hasta ahí; a partir de salir de la ciudad de Durango se hacen 6 hrs., hasta la ciudad de Culiacán, Sinaloa. De ahí se hacen alrededor de 1 a 1 horas y media hasta la cabecera municipal de Tamazula en avioneta. Luego gente de la comunidad asiste para recoger a los maestros tomando camino de terracería por el lapso de 4 y media horas.Mencionaré que en esta comunidad no se hacen trayectos por brechas ni caminando.
Al llegar a la comunidad se ve de arriba de un cerro por donde pasa el camino, la comunidad de alrededor de 30 casas de diversos materiales como troncos de madera en su totalidad, otras con techo de lámina galvanizada, piso de tierra y otras con piso firme de cemento. Todas las casas tienen vidrios y puertas demadera rústica detallada (dato curioso); todas las calles o avenidas donde se ven pasar los carros, gente, camiones y animales son de tierra. En la comunidad se cuenta con un improvisado sistema de drenaje para el desagüe de aguas negras de retretes y bañeras de las casas y de algunos locales comerciales que aquí hay. Se cuenta con los servicios de agua potable y de alumbrado en casas y público (porlas calles a pesar de que hay luz los postes son un poco austeros al ser polines de madera los que sostienen las lámparas). Como comenté las 30 casas que se logran observar al arribo a dicha comunidad no son todas, ya que existen 4 caminos adjuntos que llevan a otras pequeñas comunidades en donde existen familias y comercios varios que alrededor serian otras 14 casas. A pesar de estar separadas acundo mucho 10 minutos de camino en carro pertenecen al mismo ejido pero tienen diferentes nombres por considerarse como “ranchos” por los mismos pobladores.
Internándonos más al tipo de gente que existe, durante estos 2 meses que eh laborado aquí, eh conocido de todo tipo de gente tanto como padres de familia y gente ajena a la escuela pero que se toman en cuenta al momento de realizar actoscívicos o culturales. Alguna gente se dedica a trabajar la tierra aprovechando los productos que esta nos brinda al sembrar maíz (principalmente), frijol, habas, chicharos, patol, repollo, calabazas, avena y sorgo. Me permito mencionar que entre la misma gente y familias eh escuchado pláticas que tienen “ la costumbre” de sembrar además marihuana y amapola, esto para poder tener un ingreso económicoextra para sus familias y así poder cubrir algunas necesidades básicas en casa o de salud, según las circunstancias se les presenten. Como mi labor me exige un nivel de profesionalismo nunca me he visto relacionado con la gente que realiza esta actividad, a pesar de haber sido invitado en varias ocasiones.
Otra gente se dedica a salir al monte para trabajar con diversas empresas madereras para...