escuela y contexto

Durante esta época existían las escuelas mixtas o de turnos, en donde se atendía a los niños por separado de las niñas, uno de los sexos primero y después losotros, también existían las escuelas rurales o de tercera clase, además de las que se daba en las haciendas o ranchos. Durante esta etapa las escuelas seexpandieron por todo el territorio mexicano, tanto en las zonas urbanas como en el campo se hicieron presentes los maestros, tal vez no de forma equilibrada, yaque en las primeras por cada 500 habitantes se pretendía instalar una escuela para cada sexo, en caso de no ser posible por lo menos establecer una escuelamixta, para aquellas poblaciones de menor número de habitantes se establecerían la enseñanza elemental por medio de maestros ambulantes. Para las haciendas se hizoobligatoria la alfabetización de su población a través de escuelas. Pero no había una seguridad de que realmente se cumpliera con todo esto, ya que para muchospadres de familia era mas útil la presencia del infante en el campo, pues de esta manera ayuda en la situación económica tan difícil de esos tiempos.
Paraesos tiempos también se creía en una instrucción en lugar de una educación, por lo tanto solo se enseñaba a leer, escribir y contar; posteriormente Rebsamenpropone que lo que se debe de impartir es la educación y solo quedarse en conocimientos técnicos sino que retoma la ciencia, la educación social y los valores, esen este momento donde la manera de enseñar toma un nuevo camino hacia un mejoramiento del aprendizaje, a través de plan y programas, logrando competencias.