Escuela y poder

La educación es vista como una institución de la sociedad y como proyecto moderno que agencia una manera particular de desarrollo, de conocimiento y de constitución del individuo. La educación y suscambios a lo largo del tiempo movilizan la reflexión sobre problemas socioeducativos diversos.
De esta manera, el contexto de cambio que ha ido constituyendo el modelo neoliberal de la educaciónplantea para la misma problemáticas específicas relacionadas con el mercado y que ponen en tensión lo público y lo privado.
En este contexto, el docente es uno de los actores protagónicos, quien se veretado en su práctica profesional con los problemas derivados del cambiante contexto y acude al ejercicio pertinente de su oficio, con un saber que lo constituye como profesional de la educación. Esnecesario para ampliar la comprensión de la educación conocer los problemas socioeducativos que se derivan del fenómeno conocido como globalización.
La globalización es entendida como la extensión yuniversalización de la modernización occidental que tiende a imponer una economía, su modelo de sociedad, de política y de cultura a escala planetaria.
La modernidad tiene su origen en la época delRenacimiento, pero no se reduce a ella. Continúa con la Ilustración y con el desarrollo del capitalismo en el siglo XIX. La modernidad y la modernización son conceptos que actualmente se utilizan, más ensu sentido de discurso ideológico y valorativo que en sus connotaciones filosóficas o sociológicas, esta situación implica igualar a la modernización con el progreso y equiparar ambas con laperspectiva dada por las sociedades desarrolladas, lo que llevaría necesariamente a una mayor igualdad, más beneficios, equidad, etc., en la población; la posición parte de una perspectiva de desarrollolineal que abandona un momento tradicional (atrasado) en la búsqueda para alcanzar una fase moderna siguiendo, como modelo universal, el generado en la sociedad norteamericana, así lo que se pretende es,...