escuela

GUÍA DE ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA
PARA DOCENTES
cON EL ENFOQUE ESCUELA INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO

DIPLOMADO
Para docentes de primero y segundo ciclo de educación básica

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Créditos
Salvador Sánchez Cerén
VicePresidente de la República y
Ministro de Educación Ad-honorem

Eduardo Badía Serra
ViceMinistro de EducaciónErlinda Handal
ViceMinistra de Ciencia y Tecnología

Lorena Duque de Rodríguez
Directora Nacional de Educación

Sandra Elizabeth Alas Guidos
Directora Nacional de Gestión Departamental

Luis Armando González González
Director General “Escuela Superior de Maestros” ESMA

Escuela Superior de Maestros, ESMA
Equipo Técnico MINED/ Contraparte

Centro de Formación Docente y TecnologíaEducativa
Santillana Formación

EQUIPO TÉCNICO EDITOR

Myriam Elizabeth Urías
Edición

Ana Mercedes Portillo Quevedo
Armida Ramírez
Muryel Esther Mancía Mendoza
Zoila Elizabeth Recinos
Texto
“El contenido de esta guía está basado en los módulos de formación elaborados para el Diplomado de Actualización Metodológica para Docentes de Primer y Segundo Ciclo en el Marco
del Plan SocialEducativo, “Vamos a la Escuela” , durante el año
2010 con 1,500 docentes en siete departamentos de El Salvador. Este Diplomado fue desarrollado e implementado a través
del Programa de Fortalecimiento a la Educación Básica, financiado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID) y ejecutado por la Fundación Empresarial
para el Desarrollo Educativo (FEPADE)”.

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Presentación
Estimados maestros y maestras de Educación Básica:
El Ministerio de Educación ofrece a ustedes el documento Guía de Actualización Metodológica con enfoque de Escuela de Tiempo Pleno como un insumo más para contribuir
al proceso de Transformación Educativa tal como está concebido en el Plan Social
Educativo Vamos a la Escuela2009-2014.
Esta guía forma parte de un diplomado que se impartirá a los profesores de primero y
segundo ciclo de Educación Básica del departamento de La Libertad en el marco del
Proyecto de Responsabilidad Social Santillana-MINED.
La fuente principal del contenido son los documentos, orientaciones y líneas de
acción que el Ministerio de Educación ha presentado a las escuelas salvadoreñas en
elcontexto del Rediseño del aula y la escuela hacia una Escuela Inclusiva de Tiempo
Pleno como está considerada en el Plan Social Educativo Vamos a la Escuela.
Este documento se estructura en cuatro módulos: i) La transformación de la escuela
desde el nuevo modelo educativo; ii) La Escuela como núcleo de cultura; iii) El modelo
pedagógico y iv) La evaluación de procesos participativos; los queson complementados con páginas finales de aplicación didáctica que consolidan los principales contenidos, procedimientos y actitudes.
La orientación didáctica de esta guía promueve la reflexión sobre la práctica docente,
se fomenta el uso de estrategias de lectura, organizadores gráficos y producción de
diversas tipologías textuales desde el enfoque de investigación-acción, para aproximarse alestablecimiento de una escuela más incluyente y democrática.
Se ofrecen orientaciones para la evaluación de la formación presencial por medio de
actividades que demuestren la aplicación de lo aprendido, y se invita a la práctica de
la autoevaluación y la coevaluación. Asimismo, se presentan diferentes instrumentos
y estrategias para la evaluación de procesos participativos que permiten aldocente y
a la escuela, reconocer sus avances y dificultades en la comprensión y construcción de
significados alrededor del uso y apropiación de los nuevos saberes.
La propuesta metodológica pretender fortalecer la dimensión personal enfatizando
también en la social. Los textos que se producirán en el diplomado tendrán un sentido práctico para la concreción y difusión de las estrategias de la...