Escuelas Ambulantes En Bolivia

Escuelas Ambulantes en Bolivia
Las escuelas ambulantes para los centros poblados indígenas fueron los primeros mecanismos pedagógicos de alfabetización en castellano, la enseñanza de cuatrooperaciones en aritmética y las nociones de la religión cristiana.
Para cumplir su misión, los educadores ambulantes debían recorrer constantemente con su cartilla civilizadora un circuito determinado delugares o centros poblados por indígenas “dando lecciones periódicas”. Es decir, “un mismo maestro tenía que desempeñar el cargo en dos comunidades separadas por distancias de cinco o seis kilómetros,alternando su labor por periodos de quince días en cada una”. El objetivo era facilitar a los indígenas que no podían recorrer distancias considerables para asistir a las escuelas ambulantes que ofrecíanuna instrucción elemental.
El gobierno estaba convencido de que esta misión era difícil y penosa, pero consideraba que era la “única vía para no dejar a los indígenas abandonados a su tradicionalignorancia”. Resultaba molestosa para los maestros ambulantes de llevar “pizarrillas y pequeños silabarios ilustrados” que repartían gratuitamente entre los indígenas. Los alfabetizadores, como hemosdicho, debían “enseñar los rudimentos de la lectura y escritura, y algunas lecciones prácticas de moral y religión”. No sabemos cuántos maestros ambulantes participaron en aquella tarea considerada tanimportante para la historia de la educación boliviana ni los frutos que se esperaban de ella para satisfacer al Estado.
Es obvio que para las personas que se comprometieron a llevar adelante laalfabetización indígena ésta no era tan fácil, sino encontraron dificultades materiales y pedagógicas, especialmente en cuanto a la asistencia regular de los alumnos y su precario aprendizaje. En 1908, enJesús de Machaqa, con frecuencia faltaban los alumnos a sus clases, “ya sea por enfermedad de la escarlatina que se ha hecho carácter epidémico o ya otros motivos de chacarismos, etc.” que pretextaban...