Escuelas de administracion


Administración empírica
Se administra sobre causas
Corrigiendo errores
Los principios son empíricos
No realiza ningún esfuerzo para explorar nuevos senderos
Se practican sistemas deotras organizaciones y se comparan eventos administrativos pasados

Administración científica
Mayor rendimiento de la obra y ahorro de los materiales.
Estudio de los tempos y movimientosSelección de personal
Métodos de trabajo
Incentivos
Especialización e instrucción
Percursores
Frederick Winslow Taylor
Esposos Gilberth
Henry L. Gantt

Escuela Clasica
Toma dedecisiones de forma centralizada
División del trabajo y especialización productiva
Jerarquía y liderazgo autocrático
Comunicación desde arriba
Rigidos sistemas de supervisión y control
Puntoindispensable era la organización

Escuela humano relacionista
Trata de lograr la autorrealización del elemento humano en su trabajo proporcionándole independencia, y que el mismo fijara susmetas de trabajo de acuerdo con los objetivos de la organización

Escuela estructuralista
Aparece a finales de los 50
Equilibrar los recursos, prestando atención a su estructura comorecurso humano.
Objetivo principal, estudiar los problemas de la empresa y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación
Cuatro elementos esenciales:autoridad, comunicación, comportamiento, estructura.
Escuela de comportamiento humano
La importancia se centra en el hombre
Estudia las condiciones ambientales y psicológicas en relación con laproductividad

Escuela de la teoría de las decisiones
El hombre no se puede manipular, este se adapta y evalua diferentes circustancias.
La organización es una unidad tomadora de decisionesEl proceso de la toma de decisiones en la esencia de la técnica de administrativa

Bibliografía
Carderon Garcia, R. 2001. Escuelas de la teroia administrativa. Recuperando de internet...