Escuelas de la administración

INTRODUCCION 
Desde que los hombres empezaron a intentar trabajar juntos se comienza o
desarrolla el pensamiento administrativo aunque con una relativa imperfección. Son
numerosas y muy diferentes contribuciones de autores y especialistas han dado como
resultado diferentes enfoques de la administración los cuales han originado el
surgimiento de la "selva de las teorías administrativas". Yaen el siglo XX la teoría
moderna de la administración empieza a ser nombrada aunque años atrás se habían visto los
avances.
La Administración ha sido esencial para garantizar la coordinación
de los esfuerzos individuales desde que el hombre comenzó a formar grupos para
alcanzar metas que no habría podido satisfacer en forma particular, o bien desde que el
hombre toma conciencia de suexistencia y comienza a intentar controlar una serie de variables
para hacer de su vida algo más seguro y confortable .La tarea de los administradores ha
crecido en importancia, en la misma medida en que la sociedad ha ido confiando la
satisfacción de sus metas en el esfuerzo del grupo. Cada vez es mayor la toma de
conciencia acerca de la condición de pasivos que tienen los recursos físicos,financieros y los mismos recursos humanos, si no se sabe combinar y coordinar en un sólido
proceso administrativo. Aparece la administración como una actividad crítica en relación con el
progreso.

Escuelas de la Administración.

Escuela de la Administración Científica (1900-1925)
 -Taylorismo:
 —  Es “la ciencia de la administración del trabajo ajeno bajo condiciones capitalistas” —  Una de las consecuencias más importantes que tuvo la revolución industrial fue el “taylorismo” la cual buscaba que el trabajador mejorara la calidad de vida y a su vez aumentara la productividad del trabajo.

 —  VENTAJAS:
    a) Mayor especialización y mayor eficiencia de cada persona.
    b) La división del trabajo es planeada y no incidental.
    c) El trabajo manual se separa deltrabajo intelectual.
    d) Disminuye la presión sobre un solo jefe(departamentalización y descentralización)

 —  DESVENTAJAS:
 a) Dificultad de localizar y fijar la responsabilidad, lo que afecta seriamente la disciplina y moral de los trabajadores.
  b) Se viola el principio de la unidad de mando, lo que origina confusión y conflictos. 
 
Buscaba:
 —  Sustituir en el trabajo el criterioindividual del operario por los métodos basados en procedimientos científicos.
 —  Seleccionar a los trabajadores de acuerdo con sus aptitudes y prepararlos, entrenarlos para producir más y mejor, de acuerdo con el método planeado.
 —  Controlar el trabajo para certificar que el mismo está siendo ejecutado de acuerdo con las normas establecidas y según el plan previsto.
 —  Distribuir lasatribuciones y las responsabilidades, para que la ejecución sea disciplinada.
 —  Eliminar los tiempos de inactividad dentro del horario de trabajo.
 
Escuela de la Administración Industrial (1900-1925):
 —  Henri Fayol fue su fundador: “administrar es gobernar los negocios“.
Tips que el daba para administrar:
 —  Planificar las actividades futuras
 —  Organizar los recursos
 —  Dirigir, mandar,conducir a la organización
 —  Coordinar los recursos y los procesos para llegar a la meta
 —  Verificar en qué medida se cumplen las metas propuestas.
 
Funciones básicas:
 —  Producción         
 —  Compra-venta
—  Finanzas
 —  Seguridad
 —  Contabilidad
 —  Administración 
 
Sus  14 principios:
 1.       División de trabajo
 2.       Autoridad y responsabilidad
 3.       Disciplina 4.       Unidad de mando
 5.       Unidad de dirección
 6.       Subordinación del interés general sobre el particular
 7.       Remuneración del personal
 8.       Jerarquía
 9.       Orden
 10.   Equidad
 11.   Estabilidad de personal
12.   Iniciativa
 13.   Unión del personal
 14.   Centralización. 

Escuela Estructuralista (1910-1950):
 —  Max Weber elaboró un modelo de...