Escuelas de la edudacion fisica

PERIODO 1800/1900: LAS ESCUELAS

A partir de 1880 aparecen tres zonas perfectamente diferenciadas que determinan modos diferentes de encarar la Gimnasia como agente de la Educación Física. La primera zona, el nacimiento de la Gimnasia en Alemania con GUTS MUTHS, y su ulterior evolución. La segunda es consecuencia de la evolución de la Gimnasia en los países nórdicos a partir de PEDRO ENRIQUELING creador de la gimnasia sueca. Y finalmente un tercer enfoque y metodología de la Gimnasia se da en Francia a partir de la obra de FRANCISCO DE AMOROS Y ONDEANO.
ESCUELA ALEMANA: Las ideas de ROUSSEAU sobre la ejercitación física fueron tomadas por J.B.BASEDOW, que las hizo realidad haciendo que los ejercicios físicos formasen parte de un plan educativo armónico y totalizador al fundar en1771 su establecimiento educativo. Inspirándose en esa experiencia CHRISTIAN.G.SALZAMANN abre otro, lugar donde comienza su labor educativa JOHANN CHRISTOPH F GUTS MUTHS el que puede ser considerado el padre de la Gimnasia Pedagógica la que se difundirá por todo el continente europeo. En Alemania las ideas de GUTS MUTHS se frenan como consecuencia de la labor y de las obras deFRIEDRICH LUDWIG JAHN, quien utilizo la Gimnasia como instrumento político en pos de la unidad de la nación alemana. JAHN puede ser considerado el padre de la actual Gimnasia Olímpica o Deportiva.
ESCUELA SUECA: las ideas de GUTS MUTHS fueron tomadas por el dinamarqués FRANZ NACHTEGALL que las difundió en toda la península escandinava. En 1804 PEDRO ENRIQUE LING entro en contacto con las ideas de GUTSMUTHS, LING publico en 1820 un trabajo en el que se sentó las bases de la concepción correctiva y sanitaria de lo que se conocería como la Gimnasia Sueca. El continuador de esta obra fue su hijo, el doctor en medicina HJALMAR LING quien fundamento el valor preventivo y morfogenético de la Gimnasia, y desarrolloel concepto de “totalidad”.
ESCUELA FRANCESA: Las ideas de GUTS MUTHS sobre la Gimnasia fueron tomadas por FRANCISCO DE AMOROS Y ONDEANO, Marques de Sotelo. Al crearse el “Gimnasio Normal Militar” en 1818, AMOROSO fue designado Director del mismo y allí desarrollo su sistema gimnástico que era una mezcla de ejercicios tomados de GUTS MUTHS y de JAHN, con un claro objetivo militar que se mantuvocuando fue trasladada al sistema escolar.


PERIODO 1900/1939: LOS MOVIMIENTOS
Los profundos cambios sociales que marcan el comienzo del Siglo XX provocaron la formación de tres importantes corrientes caracterizadas por su mayor eclecticismo y variedad de concepciones.

MOVIMIENTO DEL CENTRO: Abarca tres líneas diferenciadas entre si, que admiten en su interior distinciones de matices.
A.LA RITMICA DE DALCROZE: EMILIE JAQUES DALCROZE, profesor de música que desarrollo un esquema gimnástico destinado a perfeccionar la capacidad musical mejorando la aptitud rítmica. Busco desarrollar el Sistema Nervioso y el Aparato Muscular de manera de crear una “mentalidad rítmica”. Procuro también establecer relaciones armoniosas entre los movimientos corporales matizados, y las proporcionesdiversas del “tiempo” y así formar el sentido rítmico musical.
B. LA GIMNASIA MODERNA: Esta denominación se popularizo a partir de 1952 cuando se fundo la “Liga Internacional de Gimnasia Moderna”; pero el verdadero fundador fue el DR. RUDOLF BODE, fundando en 1911 la Escuela de Gimnasia Rítmica que dirigió hasta su fallecimiento. Los principales fundamentales de la Gimnasia Moderna de Bode fueron:1º Principio de totalidad: cualquier movimiento que se realice debe permitir que la unidad del cuerpo y el espíritu actué armónica y rítmicamente;
2º Principio del Cambio Rítmico: todo movimiento debe ser la expresión de un constante y rítmico pasaje de la tensión a la relajación;
3º Principio de Economía: solo los movimientos totales del hombre, con participación del espíritu y con rítmico...