ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA!

LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS
El periodo científico de la psicología se establece en el año de 1879 con los trabajos del médico alemán Wilhelm Wundt, acerca de sensaciones y percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el método experimental. Esto le permitió realizar investigaciones sobre el proceso consciente a través del método de la introspección. Para ello tuvo que instalar el primerlaboratorio experimental de psicología en la universidad de la ciudad alemana de Leipzig; por estos motivos Wilhelm Wundt es considerado como el padre de la Psicología científica. A partir de estos hechos - posibles de ser verificables dentro de la investigación científica para la época - surgieron una diversidad de posturas o criterios psicológicos distintos o contrapuestos o semejantes acerca delhombre, sus procesos mentales, su conducta en relación con su entorno. Estas escuelas o sistemas psicológicos han surgido hasta la actualidad, pero que muchas de ellas han ido perdiendo vigencia tanto en su concepción teórica como pragmática, hoy en día la psicología tiende a ser una, especialmente en cuanto a la labor psicoterapéutica. Las escuelas psicológicas más importantes son:
1. ELESTRUCTURALISMO A. Precursores : Wolkmann, Müller, Helmholtz B. Fundadores : Weber, Fechner, Wundt C. Seguidores : Ebbinghaus, Galton, Pearson, Charcot, Binet, Stanley, Cattel y otros D. Objeto : La conciencia y los fenómenos mentales E. Métodos : Experimental e Introspección F. Lugar : Leipzig (Alemania) G. Año : 1879 H. Importancia : S e llama también conciencialismo o psicología experimental. Es laprimera escuela psicológica, considera que todo proceso consciente se estructura por las sensaciones, imágenes y sentimientos. El factor unificante del proceso mental es la apercepción (Asimilación)
2. EL FUNCIONALISMO A. Precursor : Darwin, Spencer y Galton B. Fundadores : James, Dewey, Angell, Cattell, Robinson y otros C. Objeto : Las actividades mentales del individuo, no de la concienciainterpretadas como funciones adaptativas del organismo (¿Para qué es la mente?) D. Métodos : Experimental e introspección E. Lugar : EE.UU. F. Año : 1896 (Folleto publicado por Dewey “Concepto del Arco Reflejo”) G. Importancia : Originó las especialidades en la Psicología, como la Psicología Educacional, la Psicología -2885. Evolutiva y la Psicometría. De fuertes influencias biológicas y deinfluencia darwiniana (Conceptos nuevos : evolución, adaptación, aprendizaje, instinto, herencia, etc)
3. EL PSICOANÁLISIS A. Precursor : Breuer, Charcot, Janet, Darwin, Goethe y otros B. Fundador : Freud C. Objeto : Proceso inconsciente (naturaleza sexual) D. Métodos : Observación y Clínico (asociaciones libres) E. Lugar : Viena (Austria) F. Año : 1895 G. Importancia : Se llama también PsicologíaProfunda, Psicología del Yo, Psicología de las emociones o Psicología dinámica. Es un método de investigación de los procesos mentales inaccesibles a cualquier otro método, es una teoría psicológica de la personalidad, es una técnica de tratamiento (psicoterapia) de las perturbaciones neuróticas, y pretende ser un ensayo filosófico
4. LA REFLEXOLOGÍA A. Fundadores : Sechenov, Bechterev y Pavlov B.Seguidores : Luria, Leontiev, Rubisntein, Frolov y otros C. Objeto : Reflejos condicionados D. Métodos : Experimental y observación E. Lugar : Rusia F. Año : 1904 G. Importancia : Se llama también Psicología Rusa, su importancia radica en el descubrimiento de los mecanismos del aprendizaje y de la formación de los hábitos, en la investigación de la motivación, en la teoría del sueño
5. ELCONDUCTISMO A. Fundadores : Watson, Weiss, Holt, Hunter y Lashley B. Objeto : La conducta (actos humanos como son en realidad) C. Métodos : Experimental y observación D. Lugar : EE.UU. E. Año : 1908 F. Importancia : Se llama también Behaviorismo. Propuso el esquema E-R (Estímulo - Respuesta) para el análisis de la conducta tanto animal como humana, recibió las influencias de James, Dewey, Yerkes,...