Escuelas de la Teoría Administrativa

ESCUELAS DE LA TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN.

Escuelas de la Teoría Administrativa
Se denominan escuelas de la teoría administrativa a aquellas orientaciones mediante las cuales se entiende y concibe la Administración. Estas contienen diversos juicios en cuanto a su aplicación ya que, en algunos casos abarcan un extenso entorno y en otros casos se centran en la especialidad. Debido a estegran entorno de aplicabilidad se han originado varias ramificaciones de la teoría administrativa; las cuales se han de analizar a continuación. Estas han recibido diferentes nombres de acuerdo a la característica que estudian:

1. Escuela de la Administración Científica.
Recibe este nombre debido a su consistente racionalización y reflexión que hace al estudiar los mecanismos técnicos quecorresponden a la administración y que por tanto atraen el desenvolvimiento de algunas indagaciones empíricas o investigaciones que prueben su efectividad en el mejoramiento del rendimiento obrero y de la utilización razonada de los materiales. Esta escuela tiene varios exponentes, entre los cuales podemos mencionar a sus creadores Frederick W. Taylor, Henry R. Towne, Charles Babbage, Capitán. HenryMetcalf y los discipulios Gilbreth y Henry L. Gantt, a quienes se les debe la determinación de las bases de esta escuela.
Los trabajos y publicaciones de estos personajes se pueden sintetizar del siguiente modo:

Son los iniciadores de una nueva era en la administración moderna, ya que a través del establecimiento de propuesta que afirmaban la importancia de la aplicación de una cienciaadministrativa con el fin de poder realizar diversas observaciones y supervisiones, con las cuales pudiesen demostrar las innumerables perdidas que sufre una empresa por la falta de organización de estén aspecto. Con estos postulados se logra una revolución que cambiaria el pensamiento tanto del trabajador como de la administración misma.
2. Escuela de la Administración Empírica.
Su denominación sedebe a que demanda que las tareas administrativas deben ser realizadas directa y exclusivamente con los métodos tradicionales o costumbristas. Con esta medida se busca evitar equivocaciones que hayan sucedido en el pasado y estas mismas serán, tomadas como experiencia de aprendizaje. Sus principales exponentes sopn Peter Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, quienes realizaron estudios en loscuales descartaban casi en su totalidad los fundamentos teóricos.
Esta escuela no prueba o intenta nada diferente, corrige errores a través de la experiencia, todos los métodos son prácticos y sencillos, pero no tan eficaces por lo tanto; los resultados obtenidos en la mayoría de los casos son conformistas, lo que representa una gran pérdida en el ámbito administrativo.

3. Escuela Ambiental.Este enfoque de la administración fue estudiado a fondo por psicólogos experimentales, los cuales apoyan la idea de que, el desempeño del ser humano está basado en el equilibrio que este posea en cuanto a su entorno, es decir; las condiciones ambientales y los factores de cambio influirán en el desarrollo del trabajo, desembocando en una mayor productividad. Con este proyecto se permitirá yproporcionara al trabajo, condiciones de progreso más agradables y cómodas y un mayor aumento de la efectividad y eficacia.

4. Escuela del Comportamiento Humano.
Esta denominación se basa en el enfrentamiento al Taylorismo y sus resultados inconformes. Todo esto unido a los principios para la elección científica de los trabajadores, se encargaron de desarrollar la psicología industrial. Elnacimiento de la Escuela basa sus iniciaciones en las relaciones humanas, y dándole mayor importancia a la conducta el punto óptico y central del ejercicio administrativo. La influencia de los aspectos afectivos y sociales, se denota en la productividad. La orientación de esta escuela es un trato más humano hacia las personas, se elimina el punto de vista “hombre maquina” y se sustituye por el de un ser...