Escuelas De Pensamiento Administrativo

ESCUELAS DE PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

La administración ha sido esencial para garantizar la coordinación de los esfuerzos individuales desde que el hombre comenzó a formar grupos para alcanzar metas que no habría podido satisfacer en forma particular, o bien desde que el hombre toma conciencia su existencia y comienza a intentar controlar una serie de variables para hacer de su vida algo masseguro y confortable.
La tarea de los administradores ha crecido en importancia, en la misma medida en que la sociedad ha confiado la satisfacción de sus metas en el esfuerzo del grupo. Cada vez es mayor la toma de conciencia acerca de la condición de pasivos que tiene los recursos físicos, financieros y los mismos recursos humanos, si no se sabe combinar y coordinar en un sólido procesoadministrativo. En base a esto se han ido desarrollando diferentes tipos de escuelas de pensamiento administrativo.
ESCUELA CLASICA
También llamada mecanicista o mecánica. Doctrina o corriente de pensamiento sobre administración de empresas, cuyos principales representantes y fundadores fueron, Frederick W. Taylor (1856-1915) y H. Fayol (1841-1925). Según esta escuela, existe una forma óptima de organizarel trabajo en la empresa que es única y universal, y que se basa entre otros, en los siguientes principios: toma de decisiones de forma centralizada, máxima división del trabajo y especialización productiva, jerarquía y liderazgo autocrático, comunicación desde arriba, rígidos sistemas de supervisión y control, poniendo siempre especial acento en el aspecto formal de la organización. El trabajadores considerado por esta escuela como un ser egoísta y perturbador, que se mueve únicamente por estímulos pecuniarios, al que hay que vigilar y controlar muy de cerca.
ESCUELA NEOCLASICA
Con el cambio de las condiciones económicas y sociales en Inglaterra y Europa a lo largo del siglo XIX, se logro el mejoramiento de las condiciones de vida por esta razón pierde fuerza el estudio de temas como elvalor, el origen y distribución de las riquezas entre las clases sociales, los pensadores de la época denominado neoclásicos, se ocuparon fundamentalmente de la utilidad.
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS
En estos momentos el cambio acelerado y énfasis en la globalización y la cultura de la calidad y el servicio al cliente, para los estudiosos de la administración no deja de ser frustrante elcomprobar que aún persista, en numerosas organizaciones, la aplicación de modelos rígidos y mecanicistas incompatibles con las principales variables, tanto de su entorno, como de su cultura, procesos o estructuras, organizaciones particulares y que, en la mayoría de los casos, están en francas contradicción con los supuestos que dichos modelos sustentan.
El enfoque de las relaciones humanas, promueve unaverdadera revolución conceptual en la teoría administrativa: si antes el énfasis se hacia en la tarea y en la estructura organizacional, ahora se hace en las personas que trabajan o participan en las organizaciones. En el enfoque humanístico, la preocupación por la máquina y el método de trabajo, por la organización formal y los principios de administración aplicables a los aspectosorganizacionales ceden la prioridad a la preocupación por el hombre y su grupo social: los aspectos técnicos y formales se pasa a los aspectos psicológicos y sociológicos.
ESCUELA DE TEORÍA DE LA DESICIÓN
Algunos autores consideran que el verdadero trabajo de la alta dirección se centra en la toma de decisiones. Estas decisiones están inmersas en una diversidad de factores que pueden influir, las decisiones soncáusticas y situacionales.
La organización es un sistema de información bien estructurado y cuya alta dirección use acceso a una información integral en todas las áreas de empresa, esto permite que se enriquezca el problema de toma de decisiones.
El proceso para la toma de decisiones consiste en detectar lo correcto e incorrecto para poder fijar un objetivo.
También es importante saber el...