escuelas del pensamiento administrativo


ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

CURSO: ADMINISTRACION I

LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
Existen muchas teorías ( escuelas) sobre administración y todas ellas son validas, aunque cada cual de valor solo a una o algunas de ellas; Lo cierto que cada teoría administrativa surgió como respuesta a los problemas empresariales más relevantes de su época, sobretodo en la Revolución Industrial.

En tal sentido todos ellos tuvieron éxito al presentar soluciones a dichos problemas; por lo que se puede afirmar que todas las teorías administrativas se aplican a situaciones actuales.














ESCUELA
Son aquellos grupos de autores que sustentan en forma sistemática principios y métodos similares, respecto a una disciplinadeterminada, en realidad las escuelas enfatizan ciertos criterios y aspectos y con ellos destacan ciertos principios y características de la administración.

En términos generales todas las escuelas se complementan y el estudiante en su aplicación tendrá que escoger una escuela determinada y seguirla íntegramente o tomar los aspectos más importantes de cada uno de ellas.

ENTRE LAS ESCUELAS MÁSREPRESENTATIVAS TENEMOS:
1.- Escuela por Costumbre.
2.- Escuela Científica.
3.- Escuela Social.
4.- Escuela de Sistemas.
5.- Escuela por Decisiones (cuantitativa)
6.- Escuela del Proceso Administrativo.
7.- Escuela de Administración por Objetivos.
8.- Escuela de Contingencia.
1.- ESCUELA POR COSTUMBRE. (EMPIRIOLOGICA).
+ Escuela que niega el carácter técnico a la administraciónafirmando que todo se hace sobre hechos y experiencias o por medio de otras profesiones, es decir es casuística, afirma que basta con la práctica y el ejercicio para la toma de decisiones
+ Vincula el éxito administrativo a las cualidades personales, desconociendo la aplicación de reglas y procedimientos para la solución de los problemas.
+ Es intuitiva, es decir, intuye que las cosas le van a salirbien (juego al azahar, tinka), es decir las decisiones son muy subjetivas y con tendencia al fracaso.
+ Por lo que se puede afirmar que el éxito de probabilidades es mínimo, por cuanto no se determina con claridad que es lo que se desea.
-No tiene objetivos previamente establecidos

2.- ESCUELA CIENTÍFICA.-
+ Surge como una necesidad de elevar la productividad.
+ Es la antitesis de laanterior escuela.
+ Analiza los problemas para dar una correcta solución.
+ Utiliza el método científico como hecho fundamental en la administración de tal forma que contribuyen al logro de los objetivos.
+ La investigación científica establece los siguientes pasos:
A).- Determina el problema, objeto de su aplicación.
B).- Formula la Hipótesis.
C).- Enuncia la solución experimental delproblema.
D).- Contrastación de la hipótesis.
E).- Recopilación, clasificación y análisis de los datos.
F).- propuesta de solución al problema.

EJEMPLO. Empresa X:
- Por que se vendió menos este año, con relación al año anterior.
- Por que han bajado las ventas?
Los canales de comercialización no son los más adecuados; no se atiende oportunamente a nuestro consumidor, nuestros productos noson de buena calidad, no se da un buen servicio de post venta al usuario?
- El cliente adquiere nuestro producto por:
Costumbre
Necesidad
Poder adquisitivo.
Una vez recopilado y analizado toda la información se plantea la solución al problema.

LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN SOCIAL (HUMANISTA)
+ Escuela que tiene gran relación con la escuela de la conducta humana ymuchas veces se le confunde por que ambas se inspiran en sistemas psicológicos y sociológicos del ser humano.
+ Considera a la administración como un sistema de relaciones interculturales, en la que destaca el hombre como integrante de grupos sociales.
+ señala que el hombre es el recurso más importante de la empresa y es por ello que se le debe capacitar e incentivarlo para el éxito de la...