Escuelas del pensamiento administrativo

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
ESCUELAS | PRINCIPALES APORTACIONES | PRECURSORES |
Escuela Clásica 1900 | Se distingue por la aplicación de: manejo de personal, cooperación entre trabajo y administración, cargas de trabajo, costos, estudio de métodos, estudio de tiempo, énfasis en la investigación, división del trabajo, principios de eficiencia, definición de admón. científica yrelaciones obrero patronales. | * F.W. Taylor * H. Gantt * Frank y Lillian Gilbreth * Emerson Harlow * S. Person, M.R. Cooke |
Escuela del Comportamiento 1927 | Construye una teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios de los cuales se basa, enumeración de funcionesadministrativas, concepto funcional de la administración científica aplicada a la oficina, colección, consolidación y correlación de los principios de administración. | * H. Fayol * J. Mooney * A.H. Church * Oliver Sheldon * K. Urwick |
Escuela Procesal 1915 | Su razonamiento era: dado que el administrador logra realizar las cosas a través de las personas, el estudio de la administracióndebía concentrarse en los trabajadores y sus relaciones interpersonales. Aplicación de psicología a los gerentes y trabajadores, concepto sociológico de grupo, motivación individual, ética social, aspectos sociológicos de la admón., conducta humana en toma de decisiones, recursos humanos, jerarquía de necesidades. | * E. Mayo * M. Parker Follet * Hugo Munsterberg * Oliver Sheldon *Chester I. Barnard * H. Simon Argyris * Leavitt Maslow |
Escuela de sistemas 1950 | Adopta los elementos y características contenidas en la teoría general de sistemas y en el enfoque de sistemas. Incluye la aplicación de la teoría de la información, investigación de operaciones, teoría de juegos, programación lineal, teoría de probabilidades, teoría de aulas, teoría del muestreo, teoría desimulación, esquema conceptual de la escuela, retroalimentación, teoría general de sistemas. | * C. Shannon * N. Wiener * P.M.S. Blacket * O. Morgentern * W. Leontieff * R.A. Fischer * A.K. Erlang * W.E. Deming * C.J. Thomas * C.W. Churchman * K. Boulding * F.J. Roethlisberger * Jay Forrester * Johnson y Kast |

* ESCUELA CLÁSICA *
Frederick W. Taylor.(1856-1915), fundador de la administración científica.
Antes de las propuestas de Taylor, los obreros eran responsables de planear y ejecutar sus labores. A ellos se les encomendaba la producción y se les daba la ”libertad” de realizar sus tareas de la forma que ellos creían era la correcta. El autor lo describe de esta manera: “encargados y jefes de taller saben mejor que nadie que sus propiosconocimientos y destreza personal están muy por debajo de los conocimientos y destreza combinados de todos los hombres que están bajo su mando. Por consiguiente, incluso los gerentes con más experiencia dejan a cargo de sus obreros el problema de seleccionar la mejor forma y la más económica de realizar el trabajo”. De ahí que sus principios “vistos en su perspectiva histórica, representaron un granadelanto y un enfoque nuevo, una tremenda innovación frente al sistema”.[] Se debe reconocer aquí que Taylor representa el sueño de una época, como lo es Estados Unidos de los primeros años del siglo XX donde era imperativo alcanzar la mayor eficiencia posible, cuidando el medio ambiente[] aunado a una explosión demográfica acelerada en las ciudades, una demanda creciente de productos.
Existe unadiferencia muy particular entre la teoría de Taylor y Henri Fayol, es el uso del tiempo, ya que Fayol se enfoca más en la estructura general de la organización , mientras que Taylor se enfocaba más en el método y herramientas del trabajo para una mejor eficacia.
En el desarrollo de su tipo de administración, el enfoque de Taylor era estudiar las operaciones, determinar los hechos relativos a la...