ESCUELAS ECONOMICAS


TRABAJO PRACTICO ESCUELAS ECONOMICAS
ESCUELA HISTÓRICA ALEMANA
Corriente de pensamiento que hizo énfasis en la relatividad histórica de los modos de organización económica de las diversasnaciones oponiéndose, en consecuencia, a la idea de que existen Leyes Económicas de validez universal.
Esta Escuela sostuvo, además, la Necesidad de aplicar políticas económicas específicas para cadacaso.
El principal exponente de esta corriente, Gustav Schmoeller, adoptó un punto de vista algo más flexible, pero insistió en la búsqueda de una Ciencia Económica que integrara en sus proposicionestodas las motivaciones humanas y no sólo aquellas referidas a la búsqueda de Ganancias.
Al destacar la importancia del cambiante entorno en que se desarrolla cada economía, la Escuela Históricacontribuyó al Desarrollo de la llamada economía institucional, dando mayor profundidad al pensamiento histórico y social pero inhibiéndose para realizar las generalizaciones teóricas que tan fructíferasresultaron para el Desarrollo de la Ciencia Económica.
Por tal motivo su influencia posterior resultó bastante reducida, quedando confinada a aspectos laterales o escuelas de pensamiento pocoinfluyentes en el destino posterior de la economía.
La Escuela Psicológica

Busca la gestación psíquica de los actos económicos, rescata el principio Hedonistas que supone la Mayor utilidad con el mínimoesfuerzo y mediante el razonamiento deductivo intenta, en base a la utilidad Marginal y análisis marginalista la explicación de la realidad económica, sus autores más relevantes son Karl Manger yEugenio Bölum-Berk su posición amplía y ecléctica, y su preferencia por la geometría para la exposición matemáticas, para ello el profuso empleo de curvas que tratan de dar una visión objetiva de losfenómenos económicos.

La escuela austríaca se puede ubicar dentro de las escuelas neoclásicas. A diferencia de la escuela sajona, platean el individualismo metodológico, Los austríacos, al igual que...