Escuelas Efectivas En Sectores De Pobreza ¿Quién Dijo Que No Se Puede?”

Escuelas Efectivas en sectores de pobreza ¿Quién dijo que no se puede?”


9 de Noviembre del 2011


1- Defina "Escuela Efectiva" y mencione elementos que configuren su identificación y características.

Una escuela efectiva promueve el desarrollo integral de todos sus alumnos y estos deben progresar más de lo que es posible esperar conforme a las características socioeconómicas yculturales de su familia de origen. Además de buenos resultados de aprendizaje, las escuelas efectivas se preocupan de la formación de valores, bienestar y satisfacción que desarrolla toda la personalidad de los alumnos, es decir, se preocupan por el desarrollo integral de sus estudiantes.

Por otra parte estas escuelas se caracterizan por tener dos criterios; la pobreza o vulnerabilidad de susalumnos y los buenos logros educacionales de la escuela. Lo anterior, se ve reflejado en los buenos puntajes SIMCE que las escuelas han obtenido en los últimos años. A través de esto, se pretendía privilegiar una cierta permanencia de los resultados de la escuela en el tiempo, además de tener una visión completa del proceso educativo.

Además es importante destacar que el numero de alumnos por salaen estas escuelas efectivas es de 30 alumnos, cifra mayor que en las escuelas “tradicionales” que es de 25 alumnos por sala, esto muchas veces se relaciona con malos resultados, no obstante, estas escuelas reflejan lo contrario. Además, es fundamental mencionar que los profesores de estas escuelas presentan características similares a las de los demás maestros del país, es decir tienen la mismaedad promedio, una cantidad de años de servicio similar. Incluso la formación de los docentes de las escuelas efectivas es un poco más elevada que en las demás y trabajan en promedio 32 horas semanales. Por lo que las claves para obtener buenos resultados, se detienen en la "gestión escolar" y en " las prácticas pedagógicas en el aula”.

Por otra parte, es necesario destacar que estas escuelas noexcluyen a los alumnos con malos resultados, o con problemas de aprendizaje, es decir, conservan la heterogeneidad interna del colegio y de la sala de clases, es decir, buscan integrar a todos sus alumnos.

Una de las principales características de las escuelas efectivas es que promueven una cultura escolar positiva, esto genera un capital simbólico, un sentido identitario y una ética deltrabajo. Estos factores hacen que cada actor educativo tenga una mayor motivación a hacer las cosas bien, ya que sienten una responsabilidad en relación a obtener una buena educación y de calidad en todos los sentido, además de tener un gran sentido de pertenencia, ya que todas las escuelas tienen algo que las distingue de las demás y que por ende, las hace únicas, lo que provoca que las personas sesientan identificadas y aún más comprometidas con su institución.

Además estas escuelas poseen objetivos superiores claros y concretos, uno de ellos está centrado en el aprendizaje de los alumnos apuntando a una formación integral. Esto quiere decir que buscan que los alumnos puedan desarrollar una formación psicosocial, para que estos sean autónomos, con autoestima y con capacidad de superarse yde hacerse cargo de sus vidas con algunas herramientas estratégicas impartidas por las escuelas.





2- Menciones 3 características de la Gestión Institucional y Pedagógica de las Escuelas Efectivas, desarrollando brevemente cada una de ellas.

También estas escuelas tienen buenos líderes institucionales y pedagógicos, los cuales son respetados tanto por docentes, alumnos y padres.Este respeto se produce por lo que estos líderes saben y aportan a estas escuelas y no por el cargo que ocupan. Este liderazgo en algunos casos se ejerce por parte del director, en otros por el jefe de UTP o por algún profesor, son líderes participativos y motivadores, invitan al trabajo duro en beneficio de los objetivos.

A su vez, estas escuelas poseen un apoyo por parte del sostenedor, es...