escuelas literarias

Páginas: 3 (579 palabras) Publicado: 28 de julio de 2013
Cuestionario

1. ¿Qué implicaciones tuvo para la filosofía el holocausto?
La filosofía, al igual que las otras ramas del pensamiento y el arte (como la literatura, el Derecho, la música, entreotras) “vivió” lo que algunos han denominado genocidio. En otras palabras los filósofos experimentaron el intento por erradicar de la faz de la tierra a un pueblo, a una etnia. Este evento, elholocausto, manifestó los más oscuros y perversos ideales que tuvieron origen en el corazón del hombre, eventos de esta índole solo se conocían de oídas, un claro ejemplo de esto fueron las diferentes campañasque se llevaron a cabo para exterminar a los aborígenes de América. La filosofía busca dar respuestas a preguntas que tienen que ver con la misma esencia del hombre de una manera racional, pero loque vieron en el holocausto no encuentra justificación moral o coherente con las teorías que habían nacido en el siglo de las luces (es decir la ilustración). El ver la masiva violación de derechos tansimples pero importantes como el de la vida, cambio la forma en la que los filósofos entendían el mundo. En síntesis la filosofía tuvo la obligación de responder y acudir a nuevas preguntas paraentender de manera racional lo que había vivido el mundo. La Primera Guerra mundial ya había generado un fuerte impacto en la filosofía, la Segunda Guerra mundial y el holocausto, sobre todo, cambiaron laforma en la que se entendía la naturaleza del hombre. El vivir la barbarie humana en el “mundo civilizado” quebró viejas estructuras y dio paso a nuevas formas de pensamiento. Un claro ejemplo deestas nuevas formas de entender el mundo es el Neo sub realismo.

2. ¿Qué consecuencias de este hecho influye en nuestra vida en la manera y forma de concebir la historia, la cultura y la sociedad?
Lasconsecuencias principales del holocausto fueron las siguientes:
-El fortalecimiento del derecho internacional, pues los intentos surgidos a raíz de la Primera Guerra Mundial se mostraron como un...
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