Escuelas sin basura

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PROYECTO ESCUELAS SIN BASURA.
ETAPA 1
Introducción
Las escuelas, por lo general, hacen un gran esfuerzo por mantener limpias sus instalaciones, y por ello tiene especial importancia el personal de intendencia con que cuentan. Sin embargo, con demasiada reiteración el problema de la basura es el cuento de nunca acabar.

Sobre todo pasillos y salones de clase, parecen ensuciarseal minuto siguiente que la escoba y el mechudo han recorrido sus pisos. Un mal hábito de profesores y alumnos para quienes la basura en el suelo es algo común o, por lo menos, de importancia nimia.
En la lógica de la comunidad escolar, con frecuencia se considera que uno desecha poco material y además se cuenta con gente encargada de recogerla, con lo que hasta se justifican esascontrataciones.


PLANTEAMIENTO DEL TEMA
El problema es que los planteles operan con una alta densidad de población y, en la suma total de basura, resulta que sus volúmenes son considerables y su permanencia constante por los que el ambiente donde se trabajaba no es precisamente el más estimulante ni grato. Papeles arrugados, envolturas de golosinas, virutas de los lápices, residuosde goma para borrar y otros objetos varios constituyen la “decoración” habitual.

Lo malo es que llegamos a acostumbrarnos y el aseo deficiente queda convertido en parte de la cotidianidad. Dejamos de percatarnos de que desempeñamos nuestras labores en medio del descuido y la dejadez. Es triste habituarse a eso, toda vez que en ese edificio pasamos una buena parte de la vida.PLANTEAMIENTO DEL TEMA A RESOLVER
La basura escolar es inofensiva, nada que valga la pena
PLANTEAMIENTO Y POSIBLE RESPUESTA
En este trabajo, me propongo tener mas conocimiento sobre la basura escolar a fomentar el reciclaje , y complementar los conocimientos sobre este material de desecho: la basura. Queremos informar acerca de cómo utilizar este material en nuestro beneficio dentro de laescuela.

JUSTIFICACION
Muchos solemos creer eso. Pensamos que, a diferencia de los residuos domésticos, los desechos escolares consisten nada más en papel, de cuando en cuando acompañado por algún otro objeto menudo que tampoco provoca malos olores.
DESARROLLO Y CONCEPTOS GENERALES.
TEMA 2

Si se dejan los depósitos escolares sin vaciar durante una semana y muy prontoatestiguaríamos ese fenómeno que a la gente de siglos pasados le hizo creer en la generación espontánea. Comenzará a desprenderse el típico hedor de la materia orgánica en descomposición, y muy pronto veremos surgir a las moscas comunes y también a esas que pueblan las cocinas cuando la fruta se ha echado a perder (Drosophila melanogaster).
Si bien trabajamos con hojas, lápices, bolígrafos ygomas, hay muchos otros elementos que suelen llegar cada día. Así la basura generada luego de la jornada de estudio es “enriquecida” con residuos de alimentos y bebidas, envasesvacíos, discos inservibles, baterías agotadas, trozos de lápices, bolígrafos inútiles y cualquier cantidad de cosas impensables: en ocasiones hasta prendas de vestir o cualquier objeto que constituya evidencia de que se violóel reglamento escolar al llevarlo.
Lo cierto es que la escuela, como organización, desecha una gran cantidad de productos: a veces se trata de material con alto potencial de contaminación (como ocurre con los metales pesados de las pilas y las sustancias usadas en los laboratorios)

¿Qué significa Reciclar, Reducir y Reutilizar la basura?
Reciclar: Volver al ciclo de producción dealgún material para que siga siendo el mismo material.
Reducir: Es cuando la basura es comprimida(osea aplastada) para ocupar el menor espacio posible.
Reutilizar: Usar de nuevo algún objeto que se dejó de utilizar.
Además son las tres R de la naturaleza.
¿Qué tipo de desechos se pueden reciclar?
En México se pueden reciclar todos los objetos y/o materiales que estén elaborados total o...
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