Esferas De Desarrollo-Piaget

Sección | Página |
Introducción | 3 |
Medidas de crecimiento | 4,5,6 |
Factores genéticos y de género en el aumento de peso y talla | 7,8,9,10,11 |
Perfil de salud de los niños (Investigación) | 12,13,14 |
Importancia de una nutrición adecuada | 15,16 |
Hábitos y costumbres alimenticias | 17,18,19, 20,21,22 |
Programas de salud en las escuelas (Investigación) |23,24,25, 26,27,28,29 |
Proponer alternativas de… | 30 |
Conclusión final | 31 |
Glosario | 32 |
Referencias bibliográficas y fuentes de consulta | 33 |




El presente trabajo es una investigación realizada en la Escuela Primaria Urbana “Miguel Hidalgo”, ubicada en Dzitbalché.
Ahí fuimos a realizar observaciones nosotros 2, y nos asignaron 2 grupos de primero. En lo queconcierne a la asignatura de desarrollo infantil, nos correspondió el tema de “Crecimiento infantil”, y para analizarlo y desarrollarlo de una manera precisa, nosotros veremos fundamentos y explicaciones que nos ofrecen los diversos psicólogos acerca del proceso de crecimiento, el cual, no solo es el aumento de estatura, sino que también lleva ligada a su lado aspectos cognoscitivos, psicomotores, depostura, etc.
Para realizar esta actividad requerimos usar una báscula, una cinta métrica y solicitamos los permisos correspondientes a la profesora Patzy Lorena Chi Uc, quien muy amable nos facilito a su grupo, el 1”B” para realizar las mediciones correspondientes en cuanto a peso y talla.
Esperando haber realizado un trabajo sino perfecto, tan siquiera aceptable, le quisiéramos pedir a lamaestra Adda Lizbeth Cámara Huchín que analice esta actividad que hicimos y redactamos con agrado.

Basándonos en las lecturas de Jesús Palacios y Joaquín Mora las cuales hablan sobre “Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia” entre sus páginas 50-53, nos hablan acerca del desarrollo psicomotor de los niños y sobre su desarrollo postural, aunque por otra parte tendremos que paradeterminar la estatura y el peso de los niños están ligadas la forma de nutrirse que ellos tengan y, a la vez, a su cuidado y salud personal inculcadas en su casa, escuela, etc. Pasemos a la parte que nos corresponde.
BASES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
La psicomotricidad tiene que ver con las implicaciones psicológicas del movimiento y de la actividad corporal en la relación entre el organismo y elmedio en que se desenvuelve. El mundo de la psicomotricidad es el de las relaciones psiquismo-movimiento.
En la psicomotricidad hay unos componentes madurativos relacionados con el calendario madurativo cerebral y unos componentes relacionales que tienen que ver con el hecho de que a través de su movimiento y sus acciones el niño entra en contacto con personas y objetos con los que se relacionaconstructivamente.
“La psicomotricidad es un nudo que ata psiquismo y movimiento hasta confundirlos entre sí en una relación de implicaciones y expresiones mutuas” (Coste 1979).
La meta del desarrollo psicomotor es el control del propio cuerpo hasta ser capaz de sacar de él todas sus posibilidades de acción y expresión que a cada uno sean posibles.
En las primeras semanas de vida el niño realizamovimientos involuntarios, incontrolados, no coordinados, que se reflejan en sacudidas de brazos y piernas. Es por eso que éste no controla su cuerpo, en especial su cabeza que cae para atrás o para los diversos lados sino tiene quién la apoye o su imposibilidad de estar sentado o parado, etc.
Al final de la primera infancia, el niño puede controlar sus movimientos y coordinarlos, puede sentarse,correr, en fin: controlar su cuerpo a su antojo. Este proceso está fundamentado en:
A) Ley céfalo-caudal del desarrollo:
Sostiene que se controlan primero las partes cercanas a la cabeza, esto supone que los músculos cercanos del cuello hasta las partes más lejanas de ahí, por ejemplo: un niño sostiene primero su cabeza antes que aprender a sentarse.
B) Ley próximo-distal:
Dice que se...