ESPAÑOL I

UNIVERSIDA ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Presentación
ESCUELA DE IDIOMAS



NOMBRE:
BERLICIA
APELLIDOS:
LINARES VIÑA
MATRICULA:
13-5730
FACILITADORA:
ANA SILVIA PAULINO
ASIGNATURA
ESPAÑOL I


SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA
Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones queprivilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
En todos los niveles de enseñanza, a través de la lectura y comprensión de la misma podemos mejorar las condiciones para el desarrollo óptimo de la personalidad y tener un buen léxico.
La lectura busca métodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades y mejorar el desempeño de sus estudiantes eneste componente.
A nivel de profesionalización a través de la lectura podemos informarnos de un tema especifico, cuando se tiene por costumbre leer mucho es más fácil entender lo que se lee.

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
Porque luego de leer un texto y entenderlo podemos resumir el mismo basado en lassíntesis más relevantes de lo leído. Y en cuanto a la paráfrasis se realiza una traducción que imita al texto original pero a nuestro entendimiento porque ésta constituye una versión personal de aquél, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una forma diferente de exponerlas.
3.- Describe las características de la paráfrasis
La paráfrasis se divide en dos característicasParáfrasis mecánica: Consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas las expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos mínimos.
Paráfrasis constructiva: Consiste en la reelaboración del enunciado, dando origen a otro con características muy distintas, pero conservando el mismo significado.
Leer comprensivamente.
No se escribe comillas ya que es una opinión personal.
ConsultarDiccionario y Enciclopedia.
No distorsionar las ideas del texto a parafrasear.
Ampliar el contenido del tema.


4.- Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis
Hacer una lectura panorámica.
Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para comprender el verdadero significado del texto, propósitosdel autor y fijarnos en la organización sintáctica.
Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y resumen fijarse que el resultado sea positivo y satisfactorio.

6.- Describe laspautas que conducen a la elaboración de un buen resumen
Hacer una lectura panorámica.
Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarla en el diccionario.
Hacer una tercera lectura, para identificar las ideas fundamentales y las secundarias. Subrayar las ideas núcleo de las que las apoyan o amplían el concepto.
Elaborar el borrador. Exponer las ideas básicas, bien con tuestilo, bien conservando el estilo del autor. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez. No se puede cometer el error de tomar los principios por separado,  algo del centro y otro tanto del final.
Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y verificar la coherencia interna de las ideas que debenser visibles en el escrito.

8.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.
SEMEJANZAS...