Español

• La comprensión de lectura. ........................................................................................................
• El establecimiento de relaciones entre palabras y frases sinónimas y antónimas .......................
• El establecimiento de completamientos o interpretaciones de razonamientos lógicos y analógicos..................................................................................................................................
• La elaboración de inferencias lógicas y silogísticas ....................................................................
• El establecimiento de relaciones: ...............................................................................................
— causa-consecuencia.......................................................................................................
— oposición-semejanza ......................................................................................................
— general-particular ............................................................................................................
— ejemplificativas...............................................................................................................
— explicativas, comparativas ..............................................................................................
— analógicas ......................................................................................................................

• La comprensión de lectura.
Proviene del vocablo latino “lectum”, que es el supino del verbo“legere” cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar. “Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito”.
“La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación”.
LEER: La lectura permite la comprensión y la interpretación

1. Lalectura es importante porque:
* A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.
* Es la práctica de mayor importancia en el estudio.
* Aumenta nuestra cultura.
* El éxito o el fracaso dependen en gran parte de la eficiencia en la lectura.
* A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.
* Proporciona diversas emociones.

Laslecturas se clasifican de acuerdo a:
La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura.
Las finalidades del lector según los estudiosos de este campo, reducen a cuatro:

1.- Adquirir conocimientos sobre una materia.
2.- Profundizar o ampliar los que ya se tienen.
3.- Distraerse o pasar un rato agradable.
4.- Influir en la manera de pensar, sentir y querer.

De acuerdo a los fines de sunaturaleza las lecturas se clasifican en: De estudio:
Su objetivo es aprender con un método para un curso, un examen, etc. Estructural o Analítica:
Revisión general, para tener una visión de las partes y contenido de un libro. Dinámica:
Es una práctica sistemática de lectura rápida y comprensiva. De Consulta:
Sirve para ampliar los conocimientos a través del diccionario, enciclopedia y deotros textos. De Información:

Para conocer el área que le interesa al lector, por medio de folletos, revistas científicas o especializadas, periódicos, ensayos, etc. O De Investigación:
Se realiza en diferentes libros y materiales para obtener información necesaria para elaborar una monografía, ensayo, informe, tesis, libro, etc. De Recreación:
Para descansar, por goce estético, buscandoestimular la imaginación, la emoción, la reflexión, etc. Crítica o Evaluativa: En ella se interpreta, se valora el conocimiento, los datos e informaciones. Es una lectura reflexiva sobre la intención ideológica del autor; para poder hacer una reseña o comentario y así elaborar unjuicio o apropiarse de una nueva idea.

2. Otra clasificación de las lecturas es la que se hace, atendiendo a la forma...