Espacios de lectura en los Jardines Infantiles

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN INICIAL: temas emergentes e innovadores en la
comunidad educativa
MODULO: CREANDO ESPACIOS ADECUADOS PARA UNA POLÍTICA DE LECTURA EN
LOS JARDINES INFANTIL
I FODAFORTALEZAS:
-. Educadoras con experiencia laboral y alto grado de compromiso profesional
-. Experiencia en proyecto LEF(lectura entretenida en familia)
-. Interés de las educadoras por desarrollar unacultura de interés y fomento dela lectura.
-. Equipo docente con altas motivaciones de trabajo en equipo.
-. Alumnos con aprendizajes adquiridos en lenguaje, a través del plan de apoyo compartido.-. Variedad de cuentos y textos disponibles.
Debilidades
-. Espacio físico, no existe un a lugar disponible en nuestra unidad educativa.
-. Falta de personal para el funcionamiento de labiblioteca.
-. La escasez de recursos para la mantención y remplazo de elementos de infraestructura.
OPORTUNIDADES:
-. Las empresas mineras en nuestra zona, realizan aportes vía proyectos. Esta es unoportunidad que puede ser viable para la implementación de la biblioteca.
-. Ubicación geográfica, nuestra escuela cercana a organismos como: iglesia, jardines infantiles, liceo y junta vecinales.AMNENAZAS:
-. Nuestra escuela está ubica en un sector vulnerable, lo implica un alto riesgo de robos.
-. El impacto negativo de los medios de comunicación, los cuales no contribuyen a la fomentode la lectura.
-. La crisis familiar, que ha repercutido en una carencia de compromiso en la formación integral de las niñas y niños.
II CARACTERÍTICAS
Nuestro jardín es un anexo de una escuelamunicipalizada: “Escuela Arturo Prat Chacón”, está inserta en el sector norte de la ciudad de Antofagasta. Nuestra unidad educativa tiene un porcentaje importante de alumnos vulnerables.
El jardíntiene 5 niveles; 3 NT2 y 2 NT1. Estos niveles funcionan en jornada escolar completa. Cada uno tiene sala propia y en ésta existe una pequeña biblioteca de aula, ésta tiene variedad de textos, pero...