Espacios Virtuales

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DIRECCION GENERAL DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
DIRECCION DE INNOVACION TECNOLOGICA
PROPUESTAS EDUCATIVAS A TRAVES DE ESPACIOS VIRTUALES

Ensayo personal de espacio virtual y describa en forma clara las dos categorías de espacios que se han abordado,





SAN LUIS, R.C A NOVIEMBRE DE 2011_____________________________________________________________

CONCEPTO LITERAL DE ESPACIO VIRTUAL.
Hablando dentro de los campos de informática, un espacio virtual es aquel lugar donde virtualmente se almacena información intangible. por ejemplo el espacio disponible para el almacenamiento de archivos de un disco duro es un espacio virtual. O sea que todo medio de almacenamiento que guarde información intangible es un espacio virtual. Hablando eninternet un espacio virtual no deja de ser el disco duro de un servidor conectado a internet. yo puedo almacenar archivos en mi propio computador o en otro de internet, conceptualmente esa información está en un espacio virtual ya que no esta dentro de lo que es mi pc pero estaría flotando por internet en algún lado
1. Introducción
El auge de Internet en general, y de los servicios web enparticular, ha traído consigo la aparición de espacios de trabajo virtuales diversos como metáforas de interacción entre personas pertenecientes a distintos colectivos profesionales que, aun estando diseminados geográficamente, tienen un lugar común de intercambio de información e intereses en dichos espacios virtuales, siendo canalizada la entrada a éstos mediante los tan popularizados portales deInternet. Ejemplo claro de esta virtualización de la vida cotidiana es el aumento de interés que socialmente están despertando las denominadas "empresas.com" y, en general, el comercio electrónico; el crecimiento exponencial de páginas web en las que instituciones y personas aportan información sobre procesos de actividad, recursos para la actividad, conocimientos de todo tipo... ampliando el espaciode comunicación colectiva más allá de los límites técnicos, económicos o de distribución que la comunicación escrita permitían. La red constituye hoy el acumulador de experiencia y de conocimiento más imponente que jamás haya existido. Se potencia así la capacidad de memoria, función imprescindible para la actividad en la Zona de Construcción del Conocimiento y de configuración de la acción.
Laenseñanza no es, y no debe ser, ajena a las posibilidades que abren las denominadas nuevas tecnologías. Los mecanismos primarios de la formación siguen estando, para todos los sujetos, en el mundo de la vida, para el sujeto particular y para la humanidad en su conjunto. La combinación de los servicios web con las capacidades hipermedia y multimedia debe ser canalizada a través de adecuadasinterfaces de usuario, capaces de soportar toda esta potencia formativa, sin abrumar ni desbordar al discente.
La perspectiva que desde este artículo se desea transmitir, y por ende desde el grupo de trabajo e investigación de los autores, es que los espacios virtuales educativos no van encaminados a terminar con las actividades formativas presenciales tradicionales, sino que deben ser complementarios aéstas, permitiendo una mejora sustancial de la calidad tanto del canal de comunicación entre profesores y alumnos, como en los materiales docentes utilizados en el proceso educativo; todo ello sin descartar la apertura de nuevos caminos de formación mediante experiencias controladas de educación a distancia.
La defensa del mantenimiento de los medios educativos presenciales se justifica en que lacondición de ser humano o ser inteligente se debe de forma fundamental al contacto con otros seres humanos e inteligentes. De hecho, Aristóteles, hace ya más de 2000 años, definió al hombre como un animal social por naturaleza. Esto se refleja en el proceso de formación de los niños, donde la autoconciencia que les permite definirse como seres individuales sólo la adquieren en contacto con los...