ESPAÑOL PLANEACION BLOQUE II

PLANIFICACION Y EVALUACION DE ESPAÑOL BLOQUE II SECUENCIAS 13, 14, 15, 2 ° GRADO A CICLO: 2014-2015
MAESTRO: BALDUINO ZEPEDA CANALES TELESECUNDARIA 405
COMPETENCIAS:
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
*Identificarlas propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Secuencia 13:Realizar las transformaciones necesarias para convertir una narración a texto dramático. Uso de los signos de puntuación en los textos dramáticos.
Secuencia 14:•Escritura ortográfica de números • Lo que se necesita decir cuando hay el apoyo de imágenes, y cuando no se tiene éste.
Secuencia 15: °Emplear recursos lingüísticos y discursivos al redactar un comentario literario.
SESION
¿QUE QUIERO QUE APRENDAN MIS ALUMNOS?
(INTENCIONALIDAD)
Estrategias
Evaluación : lista de cotejo

1.- presentación y descripción de la secuencia
Ver y comentar programaintroductorio
Revisión de estructura de los libros de texto y otros recursos
Capacidades o competencias a desarrollar en el alumno.
Sesión 1.-
De manera grupal se observará y comentará el programa introductorio de TV., así como lectura y comentario del texto. Para que el alumno conozca el proyecto a desarrollar.

Criterios de evaluación, actitudes y valores a observar en el alumno

2.- aproximación alámbito de estudio: entrevista y biografía
Mencionar y describir la presentación del proyecto, así como ver y comentar el programa introductorio sobre como surgen algunas obras de teatro.
Sesión 2.-
De manera grupal se realizará la lectura y comentario del texto dramático “El buen hombre y su hijo” para hacer un análisis de la escritura del texto.

-Identificó la finalidad y presentación delproyecto.



3.- aproximación al ámbito de participación ciudadana: diversidad lingüística y análisis crítico de los medios de comunicación. Hasta no verte Jesús mío de Elena poníatowka
Analizar la estructura y características de un guión de teatro


Sesión 3.-
Se realizará una lectura y comentario grupal del cuento “Un día de estos”, para hacer un análisis de la escritura narrativa yselección de personajes para la adaptación dramática.
Categoriza la estructura y características de un guión de teatro


4.- aproximación al ámbito de literatura: escritura de dialogo para obra de teatro. “carta de amor” de Rodolfo usigli
Analizar el ambiente en que se desarrolla la historia, el conflicto y las características de los personajes

Sesión 4.-
En equipos se seleccionarála narración para adaptarla a un guión de teatro, y escribir primera versión.

Adaptar
Una narración a guión de teatro


5.- dialogo grupal. conclusiones
Seleccionar
La narración para adaptarla a un guión de teatro, y escribir primera versión.

Sesión 5.-
De manera grupal se leerá un testo modelo de un guión de teatro. Haciendo énfasis de los diálogos y acotaciones para emplearlos en su obrateatral

Elaborar la primera versión de su guión de teatro



1.- descripción y presentación del proyecto
Ver y comentar programa de introducción
Juego para elaborar y responder preguntas
Idear
Los diálogos y acotaciones para emplearlos en su obra teatral.

Sesión 6.-
Se observará el programa integrador y se comentará en forma grupal, para después distribuir el trabajo en la representación deteatro que realizará cada equipo, para llevar a cabo el primer ensayo.


Considerar
Los elementos que componen un guión de teatro


2.- lectura y comentario del artículo de divulgación “ el día de Tonatiuh” identificación de vocabulario especializado para a escritura de artículo de divulgación
Organizar
El trabajo en la representación de teatro que realizará cada equipo, para llevar a cabo el...