español I


Actividades unidad II
Ejercicios de asimilación
A) Desarrolla las cuestiones siguientes:


1. Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.

Las personas descubren que sin importan la carrera elegida, la lengua es el instrumento que les permitirá adentrarse en las profundidades y descubren también que sin eldominio de la lengua resultará difícil captar las peculiaridades de los conceptos propios de cada campo del saber y menos aún expresarse con fluidez acerca de ellos.
Las competencias necesarias para desarrollarnos en la profesión elegida requiere del dominio de una serie de conocimientos y habilidades imposibles de obtener sin el auxilio de múltiples y profundas lecturas.
En la medida en queoptemos por crear buenos hábitos de lectura- hábitos que generan aumento del vocabulario razonamiento y capacidad de hacer inferencias- en esa misma medida la expresión oral y escrita se hará fluida y provechosa.

2. Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
Tanto la paráfrasis como el resumen se consideran mecanismosidóneos para evaluar el grado de comprensión de una lectura analítica.
En el caso de la paráfrasis la razón es obvia: Se trata de reproducir el contenido de un texto con el estilo del parafraseador. Por tanto se requiere un conocimiento profundo del texto. En el resumen, compendio de las ideas fundamentales de un texto, de igual manera se requiere un entendimiento profundo que permita detectarla jerarquía entre las ideas vertidas por el autor.
3. Describe las características de la paráfrasis.
La paráfrasis puede satisfacer en la práctica propósitos muy variados: La aclaración de un vocabulario muy especializado o inusual, expresiones con sentido figurado, la reducción a prosa de un texto versificado, traducciones de textos extranjeros, declaración, reportes de lecturacaracterísticos del ámbito universitario son paráfrasis de un texto escogido. Modificar el estudio sin afectar el contenido, es el objetivo de este recurso didáctico.

4. Establece los pasos que hacen exitosa a una paráfrasis.
1- Hacer una lectura panorámica que nos pondrá en contacto con el contenido del texto.
2- Hacer otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarlas en eldiccionario.
3- Una tercera lectura nos dará la oportunidad de desentrañar el verdadero significado del texto y los propósitos del autor, así como de fijarnos en la organización sintáctica para luego introducir las modificaciones que harán el material más amigable.

6. Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.

1- Hacer una lectura panorámica para establecer el contacto conel contenido.
2- Realizar otra lectura para identificar las palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.
3- Realizar una tercera lectura para identificar las ideas fundamentales y las secundarias que las sustentan, a diferencia de aquellas que sólo tienen el fin de ilustrar o recalcar la información.
4- Elaborar el borrador. Exponer las ideas básicas, bien con tu estilo, bienconservando el estilo del autor.
5- Revisar el borrador para que no falten aspectos importantes del texto trabajado. Corregirlo.
8. Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.

La semejanza que existe entre el mapa conceptual y el mapa semántico es que en ambos se utilizan los nodos para mejor entendimiento del estudiante.

La diferencia que existe entreestos es que los mapas conceptuales representan ideas o conceptos relacionados el cual sirve para facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza.

Mientras que el mapa semántico tiene como objetivo principal aumentar el vocabulario mostrando la relación que guardan las palabras entre si colocando el núcleo como idea central.

9. Elabora un mapa conceptual con el tema de la lectura....