Español

Asignatura: MATEMÁTICAS
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 1
5ª. CLASE
BILLONES
13°
D
U

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

1. Utiliza distintos métodos para realizar operaciones con números
naturales..
Examina la tabla de numeración y realiza las actividades propuestas.
4ª. CLASE

MILLARES DE MILLÓN

12°
C

11°
D

10°
U

3ª. CLASE
MILLONES
9°
8°
7°
C
D
U

2ª.CLASE
MILLARES
6°
5°
4°
C
D
U

1ª. CLASE
UNIDADES
3°
2°
1°
C
D
U

Escribe con cifras.
1. Ciento dos millones, cuarenta y seis mil, doce. _____________________
2. Dos billones, siete millones, cinco mil, ochenta. __________________
3. Veintidós millones, ciento un mil, cuarenta y siete. __________________

Escribe con palabras.
4. 63 900 005____________________________________________________
5. 27 001 080 ____________________________________________________

Resuelve.
1. La estrella más cercana a la Tierra es el Sol y luego la otra más cercana la llamamos
“Próxima Centauro”, que está a unos 42 000 000 000 000 kilómetros del Sistema Solar ¿Cómo
leemos esa cifra en billones.
_______________________________________________________________
2. Se consideraque un ser humano adulto (según su tamaño) tiene aproximadamente entre 73
y 40 millones de millones de células. ¿Cómo se escriben con cifras estos números en México?
______________________________________________
______________________________________________

Nombre del alumno(a):

Fecha:

Valoración:

Aprendizajes esperados contenidos en Libro del Alumno p.8

Asignatura:MATEMÁTICAS
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 2

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

1. Utiliza distintos métodos para realizar operaciones con números
naturales..
Realiza las actividades propuestas.

Te damos partes de números que al juntarlas en orden dan un número. Recorta las partes y forma el
mayor número posible y el menor número posible empleando todas las partes. Escribe los números
concifras.
QUINIEN

OCHEN

TOS

Ejemplo.

TA Y

Número mayor 886 554

1.

DOS

SEIS

MIL

CINCUEN
TA Y

CUATRO

OCHO
CIENTOS

Número menor 554 886

MIL

SETENTA
Y

SIETE

CIENTO

SEISCIEN
TOS

TREINTA
Y

Número mayor ______________ Número menor ________________
2.

NOVENTA
y

UNO

NOVE

SETENTA
Y

CIENTOS

SEIS

MIL

OCHO

CIENTOSNúmero mayor ______________ Número menor ________________
Te damos un NÚMERO PRINCIPAL y también un grupo de dígitos, todos estos los vas a utilizar para
escribir dos números: Uno, mayor al número principal, otro menor al número principal pero ambos los
más cercanos.
DÍGITOS DISPONIBLES

NÚMERO PRINCIPAL

A. 1, 2, 1, 9, 6, 7, 5. 0, 8

426 679 034

M ÁS CERCANOS
Menor 501 126 789Mayor 298 765 110

B. 7, 9, 1, 6, 8, 3

500 000

<
>

C. 6, 1, 5, 1, 3, 2, 9

1 146 003

<
>

D. 9, 7, 8, 9, 8, 0, 9

9 000 001

<
<

Nombre del alumno(a):

Fecha:

Valoración:

Aprendizajes esperados contenidos en Libro del Alumno p.8

Asignatura: MATEMÁTICAS
Aprendizaje
esperado:
Actividad # 3

SEXTO GRADO

BLOQUE # 1

2. Usa fracciones pararepresentar cocientes.
Encuentra la solución a los problemas expresando el cociente en forma de
fracción y colorea como se indica la parte de la figura que toca a un
beneficiado.

R. Si reparto 5 pizzas entre 3 compañeras a partes iguales, ¿Cuánto le toca a cada compañera?
SOLUCIÓN: 5 ÷ 3 = 5/3 (La fracción es el cociente de 5 ÷ 3). Después la fracción impropia 5/3 se
convierte en fracciónmixta: 1 2/3
La solución es que cada alumna recibió una pizza entera y 2/3 de pizza.
Colorea de igual tono la parte que le toca a cada compañera.

1. Si reparto 3 pizzas entre 4 amigos a partes iguales, ¿Cuánto le toca a cada amigo?

_______________________________________________________________
2. Reparto 6 quesos entre 5 personas a partes iguales. ¿Cuánto le toca a cada persona?...