Especialista En Educacion

TIPOS DE LECTURA
Lectura Literal

Este tipo de lectura es el más habitual en la institución escolar. Se basa en el reconocimiento de la información explícita de un texto y a veces nos lleva a engaño porque nos brinda la ilusión de que el texto realmente se ha comprendido.
Comprender la información literal de un texto significa ser capaz de reconstruir, con otras palabras o no, lo dichopor el autor. Lograr esto es importante porque es el primer paso hacia la comprensión. Sin embargo tenemos que reconocer cierto mecanismo: la participación del estudiante se reduce a repetir, armar y desarmar lo dicho por el autor. En esta instancia de lectura literal, el alumno debe ser capaz de:
* Reconocer o retener el argumento.
* Reconocer o retener el orden de losacontecimientos,
* Reconocer o retener los rasgos de los personajes,
* Reconocer o retener algunos detalles,
* Reconocer o retener datos concretos explicitados en el texto.

Lectura inferencial

Este tipo de lectura posibilita aprehender la información inferencial o implícita.
La información literal tiene como fin la creación de un mundo que refleja o remite al mundo real. El lector sedebe apoyar en esa información dada para poder alcanzar la otra cara del texto, descubrir lo que no se dice o apenas se sugiere.
En este tipo de lectura el énfasis está puesto en el aporte del lector. Es él quien recrea el texto, lo comprende, lo interpreta y le da sentido según su subjetividad (su visión del mundo, su escala de valores, necesidades, intereses, experiencias, etc.)
En el campode la significación, específicamente en la connotación de las palabras, nos enfrentamos con otro problema: los significados cambian, las connotaciones varían mucho. Este tipo de lectura es el más difícil para el lector que se inicia, pero es también lo menos que el sistema educativo debe brindarle al estudiante para que pueda manejarse en el mundo de la cultura escrita.
Recordemos que eltexto es incompleto y expansivo; es el lector quien lo completa. Es más lo que debe aportar el lector que lo que brinda el escritor. Este da únicamente una información literal (con las pistas necesarias para alcanzar la otra información) y el lector debe aportar los conocimientos previos, la información implícita (mediante procesos de inferencia y asociación) y la información de otros textospresentes o relacionados con el que se está leyendo.
En este tipo de lectura el alumno debe ser capaz de:
* Predecir información futura, de manera acertada
* Inferir lo que no se dice expresamente
* Relacionar informaciones diversas
* Descubrir relaciones causa-efecto
* Distinguir hechos de opiniones
* Distinguir lo fundamental de lo accesorio
* Relacionar el texto con sumundo, con su experiencia.
* Seleccionar, clasificar y organizar la información
* Justificar, a partir de la información literal, la interpretación del texto

Lograr que el alumno alcance esta instancia de comprensión significa haberle dado las herramientas necesarias para que capte la totalidad de un mensaje.
Lectura apreciativa

Cuando el lector se ha apropiado de lainformación explícita e implícita y ha establecido una relación interactiva con el texto y su mundo, su experiencia, puede emitir juicios subjetivos validos sobre lo leído. Si el lector es capaz de captar la totalidad significativa de un texto puede juzgarlo según sus propios criterios, su sensibilidad, sus emociones.
En este tipo de lectura el alumno debe ser capaz de:

* Descubrir los aciertosy desaciertos del autor con respecto al mundo creado dentro del texto y al mundo exterior al que remite
* Distinguir la originalidad o la falta de originalidad en el texto
* Reconocer lo novedoso en el planteamiento del autor
* Juzgar la veracidad de lo leído
* Reconocer la coherencia o incoherencia en el mensaje
* Descubrir los aspectos que dan claridad u oscuridad al texto...