Esquema Del Nuevo Modelo Educativo Psps

ESQUEMA
DELMODELO
NUEVO MODELO
EDUCATIVO
NUEVO
EDUCATIVO
La experiencia de los pueblos indígenas originarios.
La escuela Ayllu de Warisata.

ANTECEDENTES

HISTÓRICOS

EDUCACION
COMUNITARIA
PRODUCTIVA

MARCO

LEGAL
MODELO
EDUCATIVO

SOCIOCOMUNITARIO

PRODUCTIVO

La teoría histórica cultural de Vigotsky.
Educación popular y liberadora Latinoamericana.
EDUCACIÓN COMUNITARIA
Se ejecuta a partir de laparticipación democrática y consensos, donde
la comunidad está comprometida con la gestión educativa para el
lograr fortalecer el desarrollo de sus capacidades, habilidades y valores
sociocomunitarios en convivencia con todo lo que le rodea a partir de
los saberes y conocimientos, en convivencia armónica con la
naturaleza y el cosmos.
EDUCACIÓN PRODUCTIVA
El potenciamiento de capacidadescreativas, donde la práctica y la
producción son indispensables en los procesos educativos. Desarrolla
los saberes y conocimientos en relación directa con el trabajo y la
producción material e intelectual científica y tecnológica.
- Constitución Política del Estado (CPE).
- Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez
- Ley Nº 548 Código Niña, Niño y Adolescente.
- Reglamento Ley Nº 045 contra el racismo y todaforma de
discriminación.
Es un modelo educativo integral, participativo y trasformador.
Tiene 4 principios:
1) La educación descolonizadora, liberadora y revolucionaria
antiimperialista y transformadora.
2) La educación comunitaria, democrática, participativa y de
consensos.
3) La educación intracultural, intercultural y plurilingüe
4) Educación productiva, territorial, científica, técnicatecnológica
y artística.
En 2014, fueron aprobados los lineamientos y programas de
estudio. Los tres niveles de educación son:
1) La Educación Inicial en Familia Comunitaria.
2) La Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
3) La Educación Secundaria Comunitaria Productiva.

Cosmos y Pensamiento
-Cosmovisiones y Filosofía
-Espiritualidad y Religiones
Comunidad y Sociedad

CAMPO DE
SABERES Y

CONOCIMIENTOS- Organiza la curricula.
- Recuperar enseñanzas
ancestrales.

-Educación Musical
-Ciencias Sociales
-Comunicación y Lenguajes
-Artes Plásticas y Visuales
-Educación Física, Deportes y Recreación
Vida Tierra Territorio
Ciencias Naturales (Biología- Geografía- Física- Química)
Ciencia Tecnología Producción
-Matemática
-Áreas Técnicas y Tecnológicas

EJES

ARTICULADORES

Educación intracultural,intercultural y plurilingüe
Educación para la producción
Educación en valores sociocomunitarios

Dinamizar y articular
los campos de saberes
y conocimientos

DIMENSIONES
Enfocarse en el desarrollo
integral y holístico de sus
cuatro dimensiones.

PROYECTO

SOCIOCOMUNITARIO

Educación en convivencia con la Madre Tierra y la salud comunitaria
Ser
Valores, interacciones, sentimientos, afectividad,espiritualidad,
normas de convivencia.
Saber
Cognitivas, lingüísticas, motrices
Hacer
Practicas y hábitos manifestados en actividades procedimientos
aplicando los aprendizajes desarrollados
Decidir
Autonomía y toma de decisiones con sentido comunitario
Su función es generar un plan de convivencia pacífica y armónica
en cada unidad educativa de acuerdo a su problemática.

PRODUCTIVO
(PSP)

Basado en losdocumentos del Ministerio de Educación del equipo de PROFOCOM.
VISIÓN MUNDIAL BOLIVIA 2015. SUPERVISIÓN: Juan Carlos Gonzales J. ELABORACIÓN: Mariel Vargas B. DISEÑO: Mauricio Aguilar P.

MOMENTOS
HISTÓRICOS
PARA ENTENDER
EL ORIGEN DEL

Ley Nro. 548
CPE Art. 79
Código Niña, Niño
“La educación fomentará el civismo,
y Adolescente
Reglamento
a los valores, incorporarán la equidad de
de la Ley Nº 045género, la no diferencia de roles, la no
Contra el racismo y
violencia y la vigencia plena de los
toda forma de discriminación
derechos humanos“.
(08/10/2010).
Ley 070
Avelino Siñani Elizardo Pérez

NUEVO MODELO

EDUCATIVO

A principios del siglo XX:
Indígenas crearon escuelas clandestinas para aprender a leer y escribir
1905 El presidente Montes promulgó una ley que establecía la creación de...