Esquema explicativo del Sistema Métrico Decimal

Área de Matemáticas—Tercer Ciclo de Primaria

En el siglo XVIII se crearon una serie de medidas comunes que pronto serían adoptadas por casi todo el mundo. Ello se hizo con el fin de unificar lospatrones de medida que eran
diferentes, no sólo entre los distintos países, sino en las distintas regiones de cada país.
Las unidades fundamentales son las siguientes:
• Longitud: El metro (m)
2
•Superficie: El metro cuadrado (m )
• Capacidad: El litro (l)
• Masa: El gramo (g)
• Tiempo: El segundo (s)

Longitud

Sistema Métrico Decimal

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Área de Matemáticas—Tercer Ciclo dePrimaria

Número incomplejo es un número que expresa una cantidad con una sola clase de
unidades: Ejemplo: 498 m es un incomplejo de longitud.
Número complejo es un número que expresa una cantidadcon varias clases de unidades de una misma magnitud. Ejemplo: 3 km 7 hm 6 dam es un complejo de longitud.
Para sumar complejos, se suman separadamente las unidades del mismo orden. Si, al
terminarla operación, una suma parcial contiene unidades del orden inmediato superior, se
añaden a la suma de las unidades de este orden.
Para restar complejos, se restan separadamente las unidades delmismo orden, teniendo en cuenta que se empieza siempre por las más pequeñas. Si un orden de unidades del
sustraendo fuera mayor (o no las hubiera) que el correspondiente del minuendo, se pasa una
unidaddel orden superior al orden, inmediato inferior que lo requiera.
Para multiplicar un número complejo por un número natural, se multiplican separadamente las unidades de los distintos órdenes pordicho número y, si al terminar la operación,
los productos parciales tuvieran unidades del orden superior, se pasaría a éste.

Superficie

El km2 es una medida de superficie muy grande, y sirve paramedir grandes extensiones. Ejemplo: Galicia tiene una superficie de 29.574 km2
Cuando expresamos kilómetros cuadrados en metros cuadrados obtenemos unas cantidades muy grandes. Lo mismo si...