Esquemas De Infancia Temprana Y Infancia Intermedia

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INFANCIA TEMPRANA | Habilidades motoras y dominancia manual:Motricidad Fina: movimientos de la manoLas habilidades motoras finas implican movimientos más finamente sintonizados que las habilidades motoras gruesas, e incluye la destreza de los dedos. Gran número de habilidades motoras finas suceden en la infancia, entre ellas, las habilidadesde alcanzar y asir.*Implica la realización de los movimientos delicados. * Agarrar un juguete o algo que requiera destreza con los dedos demuestra habilidades motoras finas.Motricidad Gruesa:La destreza motora gruesa implica la actividad de grandes músculos tal como mover los brazos y caminar. Gran número de habilidades motores aparecen en la infancia, entre ellos el caminar.*Boca abajo Cabezalevantada*Boca abajo, pecho levantado utiliza los brazos para sostenerse.*Se da vuelta.*Aguanta algo de peso con las piernas.*Se sienta sin apoyo.*Se mantiene de pie con apoyo.*Se apoya en sí mismo para levantarse.*Anda usando los muebles como apoyo.*Se mantiene de pie solo fácilmente.*Anda solo fácilmente.Dominancia manual: *Es la preferencia por usar una mano más que la otra.*Se hace evidentecerca de los 3 años.*La inclinación de los seres humanos para usar la mano derecha parece surgir del desarrollo del cerebro, ya que el hemisferio izquierdo, que es generalmente el dominante, controla el lado derecho*La mayoría de los seres humanos tendemos a usar la mano derecha.*Las personas que tienen un equilibrio de ambos hemisferios tienden a usar más la mano izquierda.*La experiencia deutilizar una u otra mano tiene ventajas y desventajas. Normalmente los niños zurdos suelen tener una imaginación espacial altamente desarrollada, sin embargo, suelen sufrir más alergias, problemas de sueño, migrañas y son más propensos a ser tartamudos. Además, suelen tener problemas de aprendizaje como dislexia (problemas de lectura) y desorden de falta de atención (ADD).* Personas con historial deestrés del nacimiento tienen mayor probabilidad de ser zurdas* ser zurdo también se asocia con retrasos en la maduración.* ser zurdo también se asocia con retrasos en la maduración.* no existe evidencia suficiente de que las personas zurdas sean significativamente diferentes de las diestras en cuanto a sus capacidades cognoscitivas y físicas.* Un dato curioso y sin explicación es que un hombre tienemayor probabilidad de ser zurdo que una mujer. | Etapa Preoperacional de Piaget:Esta etapa se halla entre la etapa Sensoriomotora y la etapa de las Operaciones Concretas. Representa un salto cualitativo en la forma de pensar porque trae consigo la función simbólica: el niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo.Avances:* Comprensión delas identidades. El niño comprende que, aunque algunas cosas cambien de forma, tamaño o apariencia, siguen siendo lo mismo. Por ejemplo, su propio cuerpo: aunque ha crecido, sigue siendo él.* Comprensión de las funciones. El niño comprende la relación entre dos hechos (por ejemplo, interruptor = luz).  *La imitación definida (imitación de objetos conducta).
  *El juego simbólico (usa un pedazode madera como sí fuera una locomotora).
  *El dibujo (trata de representar entre los 8-9 años la realidad de las cosas; antes de esta edad sus dibujos son confusos).
  *Las imágenes mentales (las manifiesta con símbolos de experiencia de percepciones pasadas).
  *El lenguaje hablado (utiliza las palabras como símbolo de objetos (2 años papá-mamá).
*Se considera esta etapa preoperacional comobuena los juegos mentales, pues ayudan a la agilidad de captación mental y a desarrollar el lenguaje.Limitaciones:*El pensamiento del niño de esta etapa es todavía rudimentario: Centralización.* Irreversibilidad. Imposibilidad de pensar que una acción mental puede ir en ambos sentidos. Por ejemplo, no puede comprender el concepto de restaurar la situación original al verter agua de un vaso a...