ESQUEMAS

PROBLEMA: “LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR”

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La violencia en la escuela puede ocurrir entre un individuo y otro, entre grupos, o implica a un conjunto escolar.

En el nivel preescolar y sobre todo en las unidades habitacionales, en donde los niños pasan mucho tiempo encerrados, se tiene como constante la agresividad o violencia para resolverproblemas, ya sea cuando se trabaja en equipo, al compartir materiales, al convivir entre pares, o al jugar durante el receso.

La solución o la forma en que se manifiesta la agresividad es pegando hacia los demás, empujando, jalando, mordiendo, pellizcando o arrebatando las cosas que quieren o necesitan.

A pesar de que se les sugiere pedir las cosas “por favor” y practicándolas, no hay cambios ensu comportamiento.

Este problema es constante y permanente en los demás grupos, ya que las docentes lo expresan durante los momentos de evaluación con los padres de familia.

Pero se ha observado que no hay una secuencia en el hogar de reglas, normas y límites para evitar la agresividad en cualquier ámbito social.
Ya que ayudan a regular el comportamiento de las personas, estableciéndolo quese debe o no se debe hacer, orientándolas hacia el logro de metas y tener un sentido a sus vidas.

Por lo tanto, nos lleva a la siguiente reflexión: las docentes, ¿Que reglas normas y limites llevan a cabo para solucionar la agresividad en el aula?
Por eso propongo la formación de valores para disminuir la agresividad en preescolar, puesto que la educación en valores morales defiende elderecho de las personas, orientándola hacia un comportamiento positivo respetuoso con los demás.

Educar con valores equivale a ofrecer una orientación en la vida, saber hacia dónde vamos y entonces elegir nuestro propio camino. Con la seguridad de que lo que hacemos tiene un sentido.

Educar con valores significa enseñar a los niños a defender sus propios derechos y de los demás, a favorecervínculos afectivos y en definitiva a preparar un futuro mejor para uno mismo y para los demás.

Todos necesitamos compartir una serie de valores que nos permitan diferenciar lo bueno de lo malo y lo que es deseable para nuestra convivencia.

Representan el marco que da sentido a nuestras relaciones con los demás y que permiten orientarnos en ellas, elegir lo que es adecuado y fijar nuestras metas.2. UNA PROBABLE RESPUESTA:
La formación de valores para combatir la agresividad en preescolar.

3. PROBLEMATIZAR:
¿Cómo desarrollar la formación de valores para disminuir la agresividad en preescolar?

4. VARIABLE INDEPENDIENTE:
La formación de valores.

5. VARIABLE DEPENDIENTE:
La agresividad en preescolar.


Variable independiente
Variable dependiente
La formación de valoresLa agresividad en preescolar

6. HIPOTESIS DE INVESTIGACION:
“La formación de valores para disminuir la agresividad en preescolar”.

7. HIPOTESIS NULA:
La formación de valores no combate a la agresividad en preescolar.

8. HIPOTESIS ALTERNA:
La formación de valores dificulta la agresividad en preescolar.

9. DELIMITACIONES:

9ª.DELIMITACION DEL LUGAR:
En el Jardín De Niños“Alexander Graham Bell”, de la entidad Arbolada los Sauces, municipio de Zumpango, Estado de México.


9b.DELIMITACION DE TIEMPO:
Durante el ciclo escolar 2013-2014.

10. PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS DE INVESTIGACION COMPLETA:
“La formación de valores para disminuir la agresividad en preescolar”, en el Jardín De Niños “Alexander Graham Bell”, de la entidad arboleda los sauces, municipio de Zumpangoestado de México, durante el ciclo escolar 2013-2014.

11. TEMA:
“la formación de valores para disminuir la agresividad en preescolar”.




12. OPERACIONALIDAD:
Variable
Concepto
Conceptualización
Operacionalidad
Indicadores

Independiente
La formación de valores para combatir
Son reglas, normas y límites que ayudan a regular la convivencia, orientando a las personas hacia...