Estándares de la evaluación docente

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“Los estándares en la evaluación de los docentes”
INTRODUCCIÓN
Es necesario precisar que el profesor o profesora ya no es únicamente un transmisor del conocimientos sino que su trabajo se dirige auna sociedad crecientemente diversa y plural, que demanda para todos sus jóvenes un tipo de educación que los prepare, no sólo para su participación ciudadana, sino también para su participaciónproductiva. Estas nuevas demandas requieren ser consideradas dentro de un enfoque sistémico de la formación inicial de profesores. Se evidencia una profundización en la demanda de rendición de cuentas enla profesión docente, en la tendencia desde la política pública, la encargada de implementar dispositivos de aseguramiento de la calidad del desempeño, “tales como los Estándares para el Sistema deEvaluación del desempeño Docente”.
DESARROLLO
La evaluación docente debe fortalecer la autonomía de las instituciones y las estructuras colegiadas propias de cada escuela en los procesos de evaluacióndel personal. Sin embargo es conveniente desarrollar lineamientos y metodologías de manera sistémica, a partir de criterios claros de referencia, especificación de fuentes de información y recolecciónde evidencias de desempeño, definición del rol de los distintos actores de la comunidad educativa (autoridades, pares, alumnos, padres de familia) y establecimiento de garantías procesales que denconfianza y certeza a los profesores. Los estándares que se puede formar son: Estándares de contenido. Estos estándares describen lo que los profesores debieran enseñar y lo que se espera que losestudiantes aprendan. Ellos proporcionan descripciones claras y específicas de las destrezas y conocimientos que debieran enseñarse a los estudiantes. Estándares de desempeño escolar. Los estándares dedesempeño definen grados de dominio o niveles de logro. Los estándares de desempeño describen qué clase de desempeño representa un logro inadecuado, aceptable, o sobresaliente. Los Estándares de...
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