Est. de lect. en preecolar

Actividades que desarrollan la lengua oral y escrita

Introducción

A lo largo de los años, hemos escuchado o leído la frase “aprendizaje del lenguaje”, y lo primero que se me viene a la mente es un niño pequeño aprendiendo como usar la forma del lenguaje oral de su cultura, es decir, aprendiendo como hablar, pero muy raramente este aprendizaje va solo, sino que también incluye elaprendizaje del uso de su forma escrita, es decir, el aprendizaje de la lectura y la escritura.

No olvidemos que el aprendizaje más espectacular, es aprender a hablar el lenguaje de la cultura en la que uno ha nacido, es sin duda el aprendizaje significativo en la vida del ser humano, parece tan lógico pensar que los niños pequeños pueden aprender mejor, en los hogares aprender ellenguaje ora, sin romper en fragmentos, silabas y sonidos aislados; son asombrosamente buenos para aprender el lenguaje cuando lo necesitan, para expresarse y entender a los otros, lo unido que debemos hacer nosotras como educadoras es darle un sentido y un propósito determinado, somos las estrategias didácticas que a continuación se presentan.

Después de lograr las potencialidades orales de losalumnos, viene la siguiente pregunta ¿se debe o no enseñar a leer y escribir en el jardín de niños? Pues, yo creo que el niño inicia su aprendizaje del sistema de escritura en los más variados contextos, porque la escritura forma parte del paisaje diario, la vida diaria exige el uso de la lectura, la mayoría de los niños al entrar a preescolar ya saben distinguir entre escribir y dibujar, soncapaces de diferenciar entre lo que es dibujo y lo que es otra cosa, que ese conjunto de formas que tiene en común el no ser dibujo, lo llamen “letras” o “números”, entonces ¿cuando debe3mos enseñarle a leer y escribir?, lo ideal será, cuando el niño lo pida.

Nombre de la estrategia: ¿Qué nos gusta y que no nos gusta? Campo Formativo: lenguaje y comunicación
Aspecto: lenguaje oral.Grado: 2do.
Objetivo: Que los alumnos logre establecer y mantener relaciones interpersonales para expresar sentimientos y deseos.
Participantes: educadora y 20 niños

|Recursos materiales |Desarrollo de la estrategia |Duración |Evaluación/meta |
|| | |lograr a corto plazo que el niño |
| |Dialogar sobre las virtudes, defectos y gustos que tenemos todos nosotros como sociedad. | ||
|Revistas | |Mañana de trabajo. |*Exprese y comparta lo que le provoca |
|Libros |Cada niño buscará recortes de las cosas que les gusta y que no les gusta, en la pared del salón sepegaran cartulinas, los | |alegría, temor, asombro, a través de |
|periódicos. |niños escogerán una y le pondrán su nombre, está cartulina estará dividida en dos partes, la del lado derecho tendrá escrito | |expresiones más complejas; |
|Tijeras |“lo que me gusta” con una carita feliz y del ladoizquierdo “lo que no me gusta” con una carita triste esta está, pegarán sus | |*que logre explicar sus preferencias por |
|Resistol |recortes en donde corresponda. | |juegos, juguetes, comida, cuentos, entre |
|Cartulinas |...