Estableciendo un centro de auto-aprendizaje de idiomas

Universidad de Guanajuato

Licenciatura en la Enseñanza del Ingles

Estableciendo un centro de auto aprendizaje de idiomas

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EAD-102 PRINCIPIOS Y TECNICAS DEL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO

POR
RICARDO SALGADO ALVAREZ

MAESTRA

Buenaventura Rubio Zenil

6 de Junio del 2008.

Introducción
El presente proyecto, tiene la finalidad de poner en practica, la teoría del autoaprendizaje, establecida entre otros por Holec, a finales de la década de los sesentas en Europa, de la cual se desprende entre otras cosas que el aprendizaje de idiomas debe de ser autónomo y ser una corresponsabilidad entre el aprendiente y sus tutores.
El establecimiento de un centro de auto aprendizaje, implica una serie de esfuerzos de varias personas, en materia de planeacion, organización,operación, etcétera, y en este documento tratare de establecer lo mas completamente posible, los pasos necesarios para lleva a buen puerto dicha empresa, desde su planeacion, establecimiento, operación y evaluación.
¿CAADI? ¿QUE ES ESO?
Comenzaré por dar mi concepción de un CAADI, con la finalidad de dejar en claro desde un principio el concepto del cual se esta hablando en este proyecto, podemosdefinir un centro de autoaprendizaje de idiomas como un establecimiento en el cual se fomenta la autonomía en el aprendiente o usuario, para la adquisición de un segundo idioma. El concepto de autonomía pudiera ser bastante subjetivo, y para efectos de este proyecto, tomaremos como valido el concepto libertad de gestión, y responsabilidad propia en la toma de decisiones por parte del aprendiente ousuario del centro.

Luego entonces, pudiéramos decir que en un centro de auto aprendizaje de idiomas, se va a romper el esquema tradicional de enseñanza- aprendizaje, en el cual la guía de la enseñanza la lleva el maestro, para substituirlo por el concepto de la co- responsabilidad en el proceso de adquisición de un segundo idioma, en el cual el aprendiente o usuario tiene un rol muy activo enla toma de decisiones de lo que va a aprender, cuando lo va a hacer y como lo va a hacer.

En teoría, en este concepto de autonomía del aprendizaje, el deseo de aprender de manera individual, debe de estar presente desde el principio para ser mas efectivo el proceso, esto conlleva que el usuario del CAADI, acude a este ultimo de manera libre y voluntaria a mejorar o aprender sus habilidades enuna nueva lengua, y que el CAADI deberá ofrecer asesorias, guías de cómo aprender, métodos y técnicas de aprendizaje, ejercicios, materiales de lectura, audio y video preparados ex profeso con la intención de ser puente para la adquisición de uno o varios idiomas, siendo el mismo usuario quien asume la responsabilidad total o parcial en el proceso de aprendizaje.
¿PORQUE ES UTIL UN CAADI?Renovarse o morir, reza el viejo proverbio, esto aplica también para el Instituto de Ciencias Moroleón, durante muchos años, esta institución fue el destino favorito para los estudiantes cuyos padres deseaban una educación integral para sus hijos, porque ofrecía, como lo hace hoy, una oferta educativa que va desde formación primaria, secundaria y preparatoria y tiene una infraestructura que cuenta conlaboratorios de computo, bibliotecas, sala audiovisual para cincuenta estudiantes, todos estos servicios hicieron que durante muchos años los servicios de la institución fueran bastante requeridos, por ser un plus, a la oferta educativa en Moroleón.
Sin embargo, en los últimos años, han aparecido en el escenario al menos dos instituciones, que vienen a competir por el mismo nicho de mercado por elque compite el Instituto de ciencias Moroleón, ambas instituciones están tomando como bandera distintiva la designación de escuelas bilingües católicas, y dicha denominación en su oferta de servicios esta causando una merma en la matricula de el instituto de ciencias Moroleón.
Tomando todo lo anterior como referencia, la presente propuesta tiene como finalidad, retomar la condición de líder...