Estadios de desarrollo de jean piaget

es
ESTADIO SENSORIO-MOTOR (Nacimiento – 2 años)
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Es un estadio pre lingüístico, pues corresponde a una inteligencia anterior al lenguaje, ya que el pensamiento es la inteligencia interiorizada que no se apoya en la acción sino sobre un simbolismo. El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.
* Práctica , noconceptual, dirigida a resolver problemas mediante la acción
* Ligada al desarrollo sensorial y motor
* El bebé se relaciona con el mundo a través de los sentidos y la acción :
* Estableciendo relaciones entre objetos y acciones (causalidad)
* Distinguiendo entre medios y fines (intencionalidad)
* Construyendo la noción de permanencia del objeto
* Elaborando una ideadel espacio
* Elaborando las primeras representaciones y accediendo a la función simbólica
Se adquiere la permanencia del objeto (comprender que los objetos existen aunque no los veamos ni actuemos sobre ellos). Las conductas características de este estadio son: el egocentrismo, la circularidad, la experimentación y la imitación.
* Egocentrismo: es la incapacidad o imposibilidad parapensar en objetos o acontecimientos desde el punto de vista de otro sujeto. Las acciones de un bebé reflejan una total preocupación por sí mismo.
* Circularidad: es la repetición de actos. Se producen tres tipos de reacciones circulares: primarias, secundarias y terciarias.

SUB ESTADIOS:

1. Sub estadio 1 (0-1 mes): Adaptaciones innatas y ejercicio de los reflejos.
* La actividadconductual del bebé gira en torno al ejercicio de los reflejos (succión, prensión, etc.)
* Las respuestas reflejas son más o menos las mismas ante todos los objetos: los asimila de forma indiferenciada y generalizada.
* Poco a poco, los bebés van a ir adaptando su conducta a las características de la estimulación activadora de algunos reflejos.
* Al final, aparecen las primerasacomodaciones (asimilación re cognoscitiva), fruto de la diferenciación de los esquemas reflejos originales.

2. Sub estadio 2/ Reacciones circulares primarias: (1-4 meses): Implican la repetición de actos corporales sencillos (referido al propio cuerpo). Ej.: Chuparse el dedo.
* Aparecen nuevas conductas: son las primeras adaptaciones adquiridas.
* Las reacciones circulares primarias:
*carecen de intencionalidad.
* el efecto inicial es fortuito.
* se desarrollan en el ámbito del mismo cuerpo.
* Sub estadio todavía pre-imitativo (contagio conductual).
* Todavía no hay búsqueda del objeto escondido, aunque es posible observar precursores como la expectación pasiva.

3. Sub estadio 3/ Reacciones circulares secundarias (4-9 meses): Implican la repetición deacciones que incluyen a los objetos (referido a la acción del bebé sobre el medio ambiente). Ej.: Chupar objetos, hacer sonar un sonajero colgado en la cuna, etc.
* Las reacciones circulares secundarias:
* Efecto inicial fortuito.
* Se desarrollan sobre los objetos.
* Estadio casi intencional, ya que el niño busca repetir un efecto que ha obtenido por casualidad.
* Losprocedimientos destinados a prolongar espectáculos interesantes: una causalidad aun deficiente (mágico-fenomenológica).
* del objeto: busca un objeto si puede verlo parcialmente.
* Imita deliberadamente gestos o sonidos familiares que puede ver u oír en sí mismo.

4. Sub estadio 4 (8-11 meses): Aplicación a situaciones nuevas.
* Coordina, combina y subordina esquemas secundarios que yaposeía y los aplica a situaciones nuevas (movilidad).
* La subordinación implica intencionalidad: es el inicio del acto inteligente.
* Busca el objeto escondido, pero comete el “error del sub estadio 4”.
* Imitación aproximada de acciones y sonidos nuevos con partes que no ve.
* Comprensión más objetivada de la causalidad (objetos independientes).

5. Sub estadios 5/...