ESTADIOS DEL PROCESO DE INTELIGENCIA


ESTADIOS DEL PROCESO DE LA INTELIGENCIA
Para Piaget el desarrollo cognitivo seguiria una secuencia invariable y universal de estadios definidos en cada caso por una determinada estructura.Estadios: Sensorio-motor (0-2 años).
La inteligencia es fundamentalmente practica, es decir, se basa en acciones y percepciones concretas. Los construyen sus primeros esquemas de conocimiento sobre larealidad en base a la exploracion concreta y real de la misma ante los diferentes objetos que les rodean despliegan diferentes conductascomo: (tocar, chupar, apretar tirar,….) que les permite conocerdichos objetos y sus propiedades,asi como las primeras nociones sobre la organización espacial, temporal y causal de las acciones que se puedan realizar. Ej: si tiran un trapo que esta sobre la mesa dela cocina pueden acercar hasta ellos la mandarina que esta sobre el trapo. El niño es capaz de organizar actividades en relacion con el ambiente a traves deactividades sensoriomotoras.Preoperatorio (2-7 años)
La inteligencia es simbolica o representativa. Su caracteristica es la representacion mental y se desarrolla la funcion simbolica. Ademas se desarrolla el lenguaje, cuando nosreferimos a la representacion mental nosreferimos al cambio del mecanismo del pensamiento, mediante el cual el niño intenta explicarcomo funciona el mundo real. La accion simbolica, proviene de la accionimitativa, donde se hacen posible comportamientos como el juego de ficcion, el dibujo entre otras; todas ellas marcan un modo distinto de entender y relacionarse con la realidad. Ahora el niño puedeutilizar un objeto real con propiedades de otro objeto que exista en su mente. Ejemplo: jugar a que el platano es un telefono. (juego de ficcion).

Operaciones Concretas (7-12años)
Primerasoperaciones aplicables a situaciones concretas, reales. Razonamiento logico. El niño puede resolver problemas de logica y se concentra en el aquí y ahora. El niño es capaz de retener mentalmente dos o mas...