Estadisitca

Retroalimentación grupal






Evaluación del aprendizaje y la utilidad de la retroalimentación grupal en Estadística.
Marta Alegre y Yolanda ÁlvaroUniversidad de Valencia



Resumen

Se investigó sobre las formas de aprendizaje y cuáles son las mejores para la enseñanza y el aprendizaje. También se cuestionó la actuación habitual para conseguirel mismo. Cincuenta y un personas de la clase de estadística contestaron al cuestionario en el que se medía: el grado de utilidad de la sesión desarrollada, la ansiedad que se produce con situacionesde la materia (en este caso estadística) y la forma habitual de actuar en las distintas materias de la titulación (en este caso psicología).




Abstract

It was investigated about the waysfrom learning and which are the best ways for the teaching and learning. It was also test about the normal actuation for get the same. Fifty-one people of the Statistic’s class answered the test . Thetest evaluate this things: The degree of usefulness of the developed session , The anxiety that takes place with situations of the matter( in that case Statistics) and the habitual way of acting inthe different matters of the qualifications( in that case psychology)







Evaluación del aprendizaje y la utilidad de la retroalimentación grupal en Estadística.

Hay numerosas variablesrelacionadas con las formas de aprendizaje y la retroalimentación. Estas variables son: nota primera entrega, nota segunda entrega, edad, sexo, sesiones teóricas, interés por la materia, utilidad queconceden a las sesiones colectivas de revisión de actividades que han sido efectuadas, tiempo dedicado a revisar el material para la prueba, calificación promedio en titulación, satisfacción con cómose desarrolla la materia, utilidad que conceden a la sesión de hoy, recomendación al resto de los profesores sobre si deben utilizar sesiones similares a la de hoy en sus materias, número de...