Estado Del Arte
Páginas: 3 (543 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
ESTADO DEL ARTE
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LA NOVELA “SCORPIO CITY” EN ESTUDIANTES DE GRADO 9° DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPEPÉREZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
El propósito de este trabajo es demostrar los resultados de un diseño y una implementación de una secuencia didáctica como modelo de un proceso de enseñanza –aprendizaje, desde la teoría del modelo interactivo de Isabel Solé, que parte de una estrategia narrativo y que tiene como finalidad enriquecer los niveles de comprensión lectora en la novela “ScorpioCity”, de Mario Mendoza en estudiantes de grado 9°, de la Institución Educativa Inem Felpe Pérez de la ciudad de Pereira.
PALABRAS CLAVES: secuencia didáctica, análisis, comprensión, diseño,implementación, enseñanza, aprendizaje, modelo interactivo, estrategia narrativa, niveles de comprensión.
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPETENCIA LITERARIA EN ESTUDIANTES DE GRADO 6°DE EBS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPE PÉREZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
El fundamento de este trabajo es presentar una secuencia didáctica como estrategia del proceso de enseñanza –aprendizaje, fundamentado en el concepto de la investigación de Ana Camps, que redirige a un ciclo de enseñanza – aprendizaje, que va dirigido hacia la realización de tareas articuladas en undeterminado tiempo y en un periodo concreto.
PALABRAS CLAVES: Secuencia didáctica, estrategias, enseñanza, aprendizaje, investigación, ciclo, tareas, articulación, tiempo determinado.
INCIDENCIA DE UNASECUENCIA DIDÁCTICA DESDE UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA – INTERACTIVA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS DE ESTUDIANTES DE GRADO 9° DE EBS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPE PÉREZ DELA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
La idea de este trabajo es presentar los resultados de la implementación de una estrategia de un proceso de enseñanza – aprendizaje, determinada en la didáctica de...
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LA NOVELA “SCORPIO CITY” EN ESTUDIANTES DE GRADO 9° DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPEPÉREZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
El propósito de este trabajo es demostrar los resultados de un diseño y una implementación de una secuencia didáctica como modelo de un proceso de enseñanza –aprendizaje, desde la teoría del modelo interactivo de Isabel Solé, que parte de una estrategia narrativo y que tiene como finalidad enriquecer los niveles de comprensión lectora en la novela “ScorpioCity”, de Mario Mendoza en estudiantes de grado 9°, de la Institución Educativa Inem Felpe Pérez de la ciudad de Pereira.
PALABRAS CLAVES: secuencia didáctica, análisis, comprensión, diseño,implementación, enseñanza, aprendizaje, modelo interactivo, estrategia narrativa, niveles de comprensión.
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPETENCIA LITERARIA EN ESTUDIANTES DE GRADO 6°DE EBS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPE PÉREZ DE LA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
El fundamento de este trabajo es presentar una secuencia didáctica como estrategia del proceso de enseñanza –aprendizaje, fundamentado en el concepto de la investigación de Ana Camps, que redirige a un ciclo de enseñanza – aprendizaje, que va dirigido hacia la realización de tareas articuladas en undeterminado tiempo y en un periodo concreto.
PALABRAS CLAVES: Secuencia didáctica, estrategias, enseñanza, aprendizaje, investigación, ciclo, tareas, articulación, tiempo determinado.
INCIDENCIA DE UNASECUENCIA DIDÁCTICA DESDE UNA PERSPECTIVA DISCURSIVA – INTERACTIVA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EXPOSITIVOS DE ESTUDIANTES DE GRADO 9° DE EBS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM FELIPE PÉREZ DELA CIUDAD DE PEREIRA
RESUMEN
La idea de este trabajo es presentar los resultados de la implementación de una estrategia de un proceso de enseñanza – aprendizaje, determinada en la didáctica de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.