Estanadares curriculares

Estándares curriculares y Aprendizajes esperados
ACUERDO 592

Subdirección Académica
CECSUR 2011
Mtro. José Andrés
Rodríguez Barrales

La evaluación
Es formativa y tiene como fines:

─ Dar seguimiento al progreso de cada alumno.
─ Ofrecer oportunidades de aprendizaje.
─ Proporcionar criterios para la acreditación, la
promoción y la certificación de estudios.

La evaluaciónformativa puede ser acreditativa y
no acreditativa

XI.3. Primer periodo escolar, al concluir el tercer grado de
preescolar, entre 5 y 6 años de edad
XI.3.1. Estándares de Español
XI.3.2. Aprendizajes esperados de Lenguaje y comunicación
XI.3.4. Aprendizajes esperados de Segunda Lengua: Inglés

XI.3.5. Estándares de Matemáticas
XI.3.7. Estándares de Ciencias
XI.3.8. Aprendizajes esperadosde Exploración y conocimiento del
mundo
XI.3.9. Aprendizajes esperados de Desarrollo físico y salud

XI.3.10. Aprendizajes esperados de Desarrollo personal y social
XI.3.11. Aprendizajes esperados de Expresión y apreciación
artísticas
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XI.4. Segundo periodo escolar, al concluir el tercer grado de primaria, entre 8
y 9 años de edad
XI.4.1. Estándares de Español

XI.4.2.
XI.4.3.XI.4.4.
XI.4.5.
XI.4.6.
XI.4.7.

Estándares nacionales de habilidad lectora
Aprendizajes esperados de Español
Aprendizajes esperados de Lengua Indígena
Estándares de Segunda Lengua: Inglés
Aprendizajes esperados de Segunda Lengua: Inglés
Estándares de Matemáticas

XI.4.8. Aprendizajes esperados de Matemáticas

XI.4.9. Estándares de Ciencias

XI.4.10. Aprendizajes esperados deExploración de la Naturaleza y la
Sociedad, y de Ciencias
Naturales

XI.4.11. Estándares de Habilidades Digitales

XI.4.12. APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

XI.4.13. APRENDIZAJES ESPERADOS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA

XI.4.14. Aprendizajes esperados de Educación Física
XI.4.15. Aprendizajes esperados de Educación Artística

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XI.5. Tercer periodo escolar, al concluir elsexto grado de primaria, entre 11 y 12
años de edad
XI.5.1. Estándares de Español
XI.5.2. Estándares nacionales de habilidad lectora
XI.5.3. Aprendizajes esperados de Español
XI.5.4. Aprendizajes esperados de Lengua Indígena
XI.5.5. Estándares de Segunda Lengua: Inglés
XI.5.6. Aprendizajes esperados de Segunda Lengua: Inglés
XI.5.7. Estándares de Matemáticas
XI.5.8. Aprendizajes esperadosde Matemáticas
XI.5.9. Estándares de Ciencias
XI.5.10. Aprendizajes esperados de Ciencias Naturales
XI.5.11. Estándares de Habilidades Digitales
XI.5.12. Aprendizajes esperados de Geografía
XI.5.13. Aprendizajes esperados de Historia
XI.5.14. Aprendizajes esperados de Formación Cívica y Etica
XI.5.15. Aprendizajes esperados de Educación Física
XI.5.16 Aprendizajes esperados de EducaciónArtística
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XI.6. Cuarto periodo escolar, al concluir el tercer grado de secundaria, entre 14 y
15 años de edad
XI.6.1. Estándares de Español
XI.6.2. Estándares nacionales de habilidad lectora
XI.6.3. Aprendizajes esperados de Español
XI.6.4. Estándares de Segunda Lengua: Inglés
XI.6.5. Aprendizajes esperados de Segunda Lengua: Inglés
XI.6.6. Estándares de Matemáticas
XI.6.7. Aprendizajesesperados de Matemáticas
XI.6.8. Estándares de Ciencias
XI.6.9. Aprendizajes esperados de Ciencias I, II y III
XI.6.10. Estándares de Habilidades Digitales
XI.6.11. Aprendizajes esperados de Geografía de México y del Mundo
XI.6.12. Aprendizajes esperados de Historia
XI.6.13. Aprendizajes esperados de Formación Cívica y Etica
XI.6.14. Aprendizajes esperados de Educación Física
XI.6.15.Aprendizajes esperados de Artes

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Programa de estudio. Preescolar

Programa de estudio. Primaria

Estándares Nacionales para
Competencia Lectora

SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Julio 1o, 2010.

Estándares curriculares y Aprendizajes esperados

Que es la Competencia Lectora?
La competencia lectora según PISA es
“La capacidad de un individuo para comprender, emplear...