estandares curriculares

Actividades de aprendizaje 4. Los estándares curriculares y el planteamiento de unidades didácticas en ciencias naturales
Resuelve las actividades complementarias de profundización

1. Elaboreun mapa conceptual o red conceptual sobre los temas de esta unidad.

2. Elabore un plan de unidad didáctica para tercer grado de básica primaria: escoja cualquiera de los siguientes temas:
a)Unidades de medida
b) Estados físicos de la materia (sólido, líquido y gaseoso)
c) Clases de energía
d) Luz y sonido
e) Características de los seres vivos e inertes

1- Mapa conceptual2- Plan de unidad didáctica sobre los estados físicos de la materia (solido, líquido, gaseoso)
Objetivos, competencias y destrezas contenidos Estrategias metodológicas Recursos Criteriosevaluación


a- Utilizar los conceptos básicos necesarios para el estudio de la materia: materia, estado físico, cambios de estado, masa, volumen, puntos de fusión y de ebullición, dilatación,contracción, solidificación.

b- Asimilar la gran diversidad que presenta la materia, así como las propiedades comunes a toda ella, que nos sirven para distinguir una clase de materia de otra, y laspropiedades o características específicas, que sirven para identificar cada tipo de materia.

c-. Explicar los distintos estados físicos de la materia, y los cambios de estado mediante esquemas, redeso mapas mentales.

d-Valorar el descubrimiento de los nuevos materiales como un factor determinante para la mejora de la calidad de vida de las personas.









1-La materia:Definición. Propiedades generales. Propiedades y características.

2-Definición de los tres estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso.

3-cambios físicos o cambios de estado.

4- ¿Cómo influye latemperatura sobre los estados de la materia? -Procedimientos empíricos.

-observación en la naturaleza y reconocimiento de las propiedades inherentes de la materia.

-experimentos caseros.

-a...