estartegias

2 º PARCIAL DOMICILIARIO

HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN

Profesora: Tello, Laura

Alumna: Tula, Florencia.

3° AÑO

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1)- ¿Qué es investigar?
Según Lorenzo, María R y Zangaro, Marcela (2002). Proyectos y Metodologías de la Investigación. Capítulo III. Editorial Aula Taller; investigar es un proceso complejo que implica describir, explicar,generalizar y, cuando es posible, predecir. Es un proceso que se inicia cuando alguien se plantea, dentro de un área temática determinada, un problema al que quiere dar una solución o una respuesta.
La autora Teresa Sirvent define a la investigación como una práctica social que busca generar conocimiento científico sobre la realidad en respuesta a problematizaciones sobre los hechos sociales que lacomponen. Caracterizada fundamentalmente por la confrontación teoría y empiria, una relación sujeto- objeto, la previsión de una estrategia metodológica desde el inicio y su originalidad en cuanto a alcanzar conclusiones no implícitas en el planteo inicial.
Samaja, citando a Dewey, sostiene que la investigación científica puede considerarse como “un modo particular del proceso entre el científico ysus creencias. Un proceso en el que el científico regula, de manera particular, su metabolismo con su medio cultural. Pone en movimiento sus representaciones y conceptos y los confronta de manera crítica con las representaciones y conceptos imperantes en la sociedad. Por medio de esta confrontación, transforma a su vez sus propias representaciones y conceptos. Desarrolla ideas que, dormitaban en supropio espíritu y sume un control crecientemente explícito de sus imágenes y conceptos. Descubre y expone respuestas a cuestiones que él cree relevantes o que le formulan en su medio académico y que ponen en cuestión sus creencias básicas.

¿Cuál es el rol del investigador?
Para Lorenzo, María R y Zangaro, Marcela (2002). Proyectos y Metodologías de la Investigación. Capítulo III. EditorialAula Taller; el investigador es aquel que analiza dicho problema: identifica o describe los elementos que lo componen y trata de establecer entre ellos algún tipo de conexión o relación, dando una respuesta provisoria a ese problema; busca datos mostrando las relaciones que existen entre esos componentes, los compara y explica cómo se conectan entre sí dentro del problema. Si la explicación essatisfactoria para ese caso en particular intentará aplicarla a otros problemas similares, es decir, intentará generalizar, esto es una actividad importante ya que los científicos buscan comprender el funcionamiento de amplios sectores de la realidad, no sólo de casos particulares. Y a partir de los conocimientos que han llegado puede también tratar de determinar cómo se comportarán esos fenómenosestudiados en el futuro, es decir, tratará de predecir.
Produce un nuevo saber, pero un nuevo saber que debe ser producido bajo ciertas normas y reglas que no inventa por sí mismo, sino que están vigentes en la comunidad científica, en un cierto momento histórico y en un tipo de sociedad particular.
Según Sabino, el científico que intenta profundizar el conocimiento de cualquier aspecto delarealidad que lo circunda no deja de ser, naturalmente, un hombre tan concreto como cualquiera de los otros, como el administrador, el político, el artista o el empresario […] es por esta razón que su elección del problema a estudiar no ha de ser arbitraria sino que, por el contrario, habrá de reflejar las particularidades circunstancias que él y su sociedad viven.

¿Qué características asume lainvestigación científica?
Según el Documento metodológico orientador para la investigación educativa. INFOD. Pág. 45 a 51- 56, las características que asume la investigación científica son: como una forma en el que el hombre produce conocimiento, donde la ciencia se basa en la investigación sistemática, controlada, empírica y crítica de proposiciones hipotéticas acerca de las relaciones presumidas...