Estilos de aprendizaje

“Contenido del programa de biología III”

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“Contenido temático de la IIl unidad de biología III”

Propuestas de actividades de aprendizaje para cada uno de los estilos de VAK

Estilo de aprendizaje: visual

Materia: Biología III

Área: Ciencias naturales

Horas a la semana: 5

Unidad II: Herencia

Tema: Caracteres hereditarios: trabajos de Mendel
Subtema: Ley de lasegregación independiente
Tiempo: 50 minutos
Lugar: sala audiovisual

Objetivos de aprendizaje:

Interpretar los resultados de la ley de la segregación independiente.

Estrategia metodológica del profesor

• Inducir al alumno a interpretar los resultados de la ley de segregación independiente

• Proporcionar al alumno lecturas del tema con anterioridad

• Plantear preguntasacerca del tema para conocer si adquirieron conocimientos previos referentes al tema.

• Completar la inducción mediante la exposición de diapositivas referentes a la ley de la segregación para interesar al alumno en el tema

Estrategia metodológica del alumno

• El alumno leerá el material fotocopiado del tema con anticipación a la clase

• Se organizaran los alumnos en equipos paraque lean e investiguen utilizando libros de la materia

• Los equipos elaboraran en diapositivas y/o carteles el cuadro de punnet

• Los alumnos entregaran un resumen por equipo

• Los alumnos en equipo expondrán el cuadro de punnet sobre la segunda ley apoyándose en las diapositivas y/o carteles que elaboraron.

Materiales de apoyo.

• Sala audiovisual

• proyector dediapositivas

• Libros, fotocopias, carteles

• Plumines

a). Contenidos conceptuales

Se le proporcionaran al alumno los conocimientos básicos para que conozca razone, analice y comprenda los principios de la ley de la segregación independiente mediante los trabajos de Mendel, por medio de filminas.

b).Contenidos procedimentales

El alumno reforzara su conocimiento mediante laelaboración de resúmenes y de mapas conceptuales, así como la esquematización y descripción del cuadro de punnet

C. Contenidos actitudinales

Integración al trabajo en equipo

Presentación limpia y ordenada de su resumen

Cooperativismo en la elaboración del esquema y exposición

La evaluación

Se realizara un examen diagnostico a los alumnos que permitirá identificar elcomportamiento de entrada que presenta el grupo para prever las actividades que se realizaran para nivelar al grupo.

Aplicación de una guía para observación de trabajo en equipo, exposición y discusión.

Los alumnos entregaran un resumen por equipo al término de la clase.

Estilo de aprendizaje: Auditivo

Unidad II: Herencia

Objetivos de aprendizaje:

Interpretar los resultados de la leyde la segregación independiente.

Estrategia metodológica del profesor

• El maestro invitara a un especialista a una conferencia sobre los trabajos de mendel y la ley de segregación independiente.

• Al termino de la conferencia se realizara sesión de preguntas al conferencista sobre el tema

• Al termino de la conferencia el maestro formara equipos de discusión o mesasredondas para verter conclusiones sobre el tema

• Seleccionar a un equipo para la exposición de sus conclusiones

Estrategia metodológica del alumno

• Asistirán y escucharan con atención la conferencia sobre los trabajos de mendel y la ley de segregación independiente.

• Participación de los alumnos vertiendo opiniones sobre el tema al finalizar la sesión

• Se formaran en equipos yrealizaran una discusión sobre el tema

• Verterán las conclusiones de su equipo al grupo.

• Materiales de apoyo.

• Proyector de video y/o de acetatos

a). Contenidos conceptuales

Se le proporcionaran al alumno los conocimientos básicos para que conozca razone, analice y comprenda los principios de la ley de la segregación independiente mediante los trabajos de Mendel,...