Estilos De Aprendizaje

INTRODUCCIÓN

Durante el ejercicio de lectura que estas a punto de realizar, encontraras tres preguntas que te permitirán no solamente apropiarte de diversas estrategias de lectura, para lo cual encontraras una breve explicación de la estrategia usada en cada pregunta, sino que también te ayudaran a desarrollar las habilidad de comprensión lectora enunciadas en los cuadros. Laprimera pregunta promueve el nivel de comprensión lectora literal, la segunda el nivel de comprensión lectora inferencial y la última el nivel de comprensión lectora crítico o metacognitivo. Estas preguntas estarán mediadas por las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTICs) lo cual significa que deberás responderla dentro del marco de la mediación que se te propongapara dar respuesta a la pregunta formulada.


Dentro del cuadro en letras de color “azul”, encontraras la habilidad a promover en la lectura y debajo de esta encontraras la estrategia de lectura a utilizar con una breve descripción de ella. La estrategia de lectura a utilizar no supone que esa y solo esa puedas o debas utilizar para dar respuesta a la pregunta o planteamiento.Nota: Esta primera descripción detallada de los niveles, habilidades y estrategias de lectura solo se hará en esta primera lectura. En la siguiente lectura solo encontraras las preguntas que implícitamente promueven las habilidades, las cuales corresponden a los niveles que las caracterizan. Para el caso de las estrategias de lectura, siempre encontraras una descripción de ellas.NIVEL INFERENCIAL /ELEMENTAL O FASE PERCEPTIVA

HABILIDADES INTELECTUALES/DE PENSAMIENTO LITERAL
Percibir, Observar, Discriminar, Nombrar – Identificar, Emparejar, Identificar – detalles, Recordar, Secuenciar (ordenar)

ESTRATEGIA DE LECTURA
ESCANEAR
Al escanear, debes hacer una lectura rápida y sin detenerte a leer cada palabra con el fin de identificar informaciónespecífica en la lectura.

NIVEL INFERENCIAL (Resolución de problemas)

HABILIDADES INTELECTUALES/DE PENSAMIENTO INFERENCIAL
Inferir, Comparar/Contrastar, Categorizar/Clasificar, Describir/Explicar, Indicar causa – Efecto, Predecir/Estimar, Analizar, Resumir/Sintetizar, Generalizar.

ESTRATEGIA DE LECTURA
CATEGORIZAR
Categorizar significa asignar o colocar información engrupos o categorías afines. Asignar o poner ideas dentro de dos o más categorías diferentes, ayuda a entender mejor las relaciones entre las ideas en una lectura.

NIVEL CRÍTICO O METACOGNICIÓN

HABILIDADES INTELECTUALES/DE PENSAMIENTO CRÍTICO O METACOGNITIVO
Juzgar/Criticar, Evaluar, Crear.

ESTRATEGIA DE LECTURA
EVALUAR HECHOS Y OPINIONES
Un hecho es algo que es real yverdadero. Una opinión, por otra parte, es lo que la persona cree o considera. Una opinión carece de pruebas. Es muy importante asegurarse de evaluar las ideas plasmadas al momento de leer.

PREGUNTAS DENTRO DEL PROCESO DE LECTURA
La estrategia de lectura a promover en la primera pregunta es:
ESTRATEGIA DE LECTURA
ESCANEAR
Al escanear, debes hacer una lectura rápida y sin detenertea leer cada palabra con el fin de identificar información específica en la lectura.

PREGUNTA: Identifica las otras posibles situaciones problemicas, distinta a la desarrollada o planteada por el autor de este ensayo, que conllevan a que un alumno se duerma dentro del salón de clase. Una vez las hayas identificado, busca otras posibles en la Internet. Para ello, debes llenar elcuadro suministrando la información requerida.
En el ensayo, el autor hace especial mención de:
La exclusión de los estilos de aprendizaje ___________________________
Pero también menciona otras posibles fuentes de desatención. Estas son:
___enseñar desde nuestra propia experiencia de aprendizaje, olvidando así el mundo divergente y/o diverso que hay frente al proceso de...