Estilos De Aprendizaje

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Los estilos de aprendizaje en la
enseñanza y el aprendizaje:
Una propuesta para su implementación
The styles of learning in the education and learning:
A proposal for its implementation
Santiago Castro (1)
scastro@ipc.upel.edu.ve ; santiagocastro2003@yahoo.com.

Belkys Guzmán de Castro(2)
belkysguzman@hotmail.com ; bguzman@ipc.upel.edu.veUniversidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto Pedagógico de Caracas

RESUMEN
Se analiza la problemática relacionada con estilos de aprendizaje
en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto
Pedagógico de Caracas, a partir de la visión de los docentes y estudiantes de pregrado. Es un trabajo de desarrollo tecnológico en la cual se
triangulan los resultados delos procesos observados a través de la metodología cualitativa ,los hallazgos revelan que en la UPEL-IPC, los docentes no los toman en cuenta para sus clases, manejan la teoría pero no lo
consideran importante, no lo utilizan en sus estrategias, ni lo modelan en
sus clases, utilizan siempre la misma estrategia y los mismos medios solo
de acuerdo al contenido independientemente de lascaracterísticas del
educando. Por su parte, los estudiantes de pregrado sostienen que no
cursan ninguna asignatura o contenido dentro de las mismas que les
muestre o modele su uso, tanto personal como instruccional; no conocen
1 Aunque no es una cronología es importante resaltar la fecha en la cual estos autores consideraron
su concepto de estilo de aprendizaje.
2 Cazau, P., Algunos tests de estilosde aprendizaje http://pcazau.galeon.com/guia_esti07.htm

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Santiago Castro y Belkys Guzmán de Castro
ni la teoría ni la práctica de los estilos de aprendizaje. El diagnóstico realizado genera un cuerpo de aportes teóricos para la formulación de una
propuesta en la que se plantean cursos y/o talleresrelacionados con:
Estilos de aprendizaje, estrategias para su identificación y utilización dentro del aula de clases y cómo organizar ambientes de aprendizaje ricos
en múltiples estrategias y medios que promuevan su motivación e interés
por aprender los Estilos de Aprendizaje.
Palabras clave: Estilos de aprendizaje; desarrollo del estudiante; formación docente, tecnología educativa

ABSTRACTThis paper proposes to report the analysis of the situation related
to Learning Styles in the classroom at UPEL IPC from the point if view of
undergraduate teachers and students. This is a Technological
Development work that combines processes observed through qualitative
methodology. Results revels that at UPEL IPC teachers do not take
Learning Styles into account. They know about thesubject, but they do
not put it into practice in their strategies, neither model them. Teachers
always use the same strategies and resources in spite of students’ characteristics. On the other hand, undergraduate students state that in any
subject they are given neither theory nor practice about learning Styles to
be used in a personal way or to be worked in instructional situations. Thediagnosis gets to some theoretical contribution to generate a proposal to
plan courses or workshops related to Learning Styles, strategies to identify them in students, classroom activities, and organization of learning
environments that provide a variety of strategies and resources that promote motivation and interest for learning.
Key words: Leaning Styles; student development; teaching formation;Educational Technology

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Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje:
Una propuesta para su implementación
INTRODUCCIÓN
Durante toda la vida se aprende, se busca la mejor forma de adquirir conocimientos, que sea más fácil para cada quien y además propicie el
aprendizaje. En el...