Estilos de gestión y clima institucional en educación inicial

Estilos De Gestión Y Clima Institucional En Educación Inicial En El Distrito De Ranracancha, Apurimac 2010
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1. Determinación del Problema………………...………………….………. 051.2. Formulación del problema………………………………….……………. 08
1.2.1. Problema principal………………………….………..………….. 08
1.2.2. Problemas específicos……...………………….……………….. 08
1.3. Formulación deobjetivos……………………………………….……….. 09
1.3.1. Objetivo General………….….………………..…………….……. 09
1.3.2. Objetivos específicos…….…………………………….…………. 09
1.4. Importancia y Alcances de la Investigación.………………………….. 10 1.5. Limitaciones de lainvestigación…………………….……..…………… 10
II. ASPECTOS TEÓRICOS.
2.1. Antecedentes del Problema...………………….……….……….……… 11
2.2. Bases teóricas – .científicas………………………………….……….… 34
2.2.1.Administración……………………………………………………...34
2.2.2. La Administración Educativa…..………………………………....34
2.2.3. La Gestión en la Administración Educativa …………………….39
2.2.4. Gestión Educativa …………………………………………………42
2.2.5. Modelos de GestiónEducativas…………………………….……44
2.2.6. Características de la Gestión …………………………………….48
2.2.7. Estilos de Gestión ………………………………………………...49
2.2.8. Clima Institucional …………………………………………….….53
2.2.9. Definición de Clima Institucional………………………………..53
2.2.10.Elementos del Clima ……………………………………………..55
2.2.11.El Clima Escolar…………………………………………………..56
2.2.12.Categorias del Clima escolar ……………………………………65
2.2.13.El clima Institucional desde el puntonormativo………………..66
2.3. Definición de Términos Básicos …….……………………………….... 81
III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1. Formulación de hipótesis………………………….………….………… 82
3.1.1. HipótesisGeneral……..………………………..……………….. 82
3.1.2. Hipótesis específico…………..…………………………………. 82
3.2. Variables…………………………………………………..……………… 82
3.3. Indicadores ………………………………………………………………..82
IV. METODOLOGÍA.
4.1. Método de la Investigación………………………….…………………. 83
4.2.Diseño de Investigación...………………..……………………..……….. 83
4.3. Población y...